统编版道德与法治四年级下册7 我们的衣食之源 教学设计.docx

统编版道德与法治四年级下册7我们的衣食之源

教学设计

一、教材分析

《我们的衣食之源》是统编版道德与法治四年级下册第二单元“美好生活哪里来”中的一课。本单元旨在引导学生了解工农业生产与人们生活的密切关系，懂得劳动创造财富，培养学生尊重劳动者、珍惜劳动成果的意识。本课聚焦农业生产，从“白白的大米哪里来”“美好生活的保证”两个板块展开，通过介绍水稻种植过程以及农业生产与人们衣食住行的广泛联系，让学生直观感受农业生产的不易，体会农民劳动的艰辛，明白农业是衣食之源，是国民经济的基础产业，为后续学习工业等其他领域知识奠定情感与认知基础。教材图文并茂，运用生动案例、真实场景，贴近学生生活实际，易于激发学生探究兴趣，促使他们深入思考农业背后的意义。

二、核心素养目标

政治认同：使学生认识到农业在国家发展、人民生活中的重要地位，认同国家重视农业、保障农民权益的政策方针，增强对国家发展道路的信心。

道德修养：培养学生尊重农民、珍惜粮食和生活用品等劳动成果的良好品德，树立感恩劳动者、勤俭节约的意识，自觉践行光盘行动等良好道德行为。

法治观念：初步了解与农业生产、农产品保护相关的法律法规，如《中华人民共和国农业法》中保障农业发展、维护农民合法权益的条款，知道破坏农业生产、浪费粮食是违法行为，形成守法观念。

健全人格：在了解农业生产艰辛过程中，锤炼学生不怕困难、勇于面对挑战的意志品质，激发他们对生活的热爱，以及依靠勤劳双手创造美好生活的积极情感。

责任意识：引导学生明确自己作为消费者对农业发展的责任，如合理消费、宣传农业知识，关注农业科技进步，为推动农业可持续发展贡献力量。

三、教学重点

了解农业生产过程，尤其是常见农作物（如水稻）从播种到收获的主要环节，知晓衣食住行离不开农业。

体会农民劳动的辛苦，懂得珍惜劳动成果，树立尊重劳动者的意识。

四、教学难点

深入理解农业在国民经济中的基础地位，以及农业与其他产业相互依存、相互促进的复杂关系。

将珍惜劳动成果、尊重劳动者的意识转化为持续的日常行为习惯，切实做到知行合一。

五、教学准备

教师准备：

收集水稻种植全过程高清视频、图片资料，制作成精美的教学课件，包括农民辛勤劳作特写、不同阶段水稻生长对比等。

准备实物教具，如稻谷、大米、未加工棉花、棉布制品、各类农作物种子标本等，让学生直观感知。

查阅与农业生产、农民生活、农业政策法规相关的资料，以便准确、深入讲解知识要点。

学生准备：

课前观察家中衣食住行方面的物品，思考其来源，做好简单记录。

向长辈了解过去农业生产、生活条件与现在的差异，收集相关小故事。

六、教学策略

情境教学法：创设丰富的教学情境，如模拟农村稻田劳作场景、农产品展销会等，让学生身临其境感受农业氛围，激发学习兴趣与探究欲望。

问题导向法：围绕教学重难点设置层层递进的问题链，如“水稻是怎样变成餐桌上米饭的”“没有农业，我们生活会怎样”等，引导学生思考、讨论，培养思维能力。

小组合作法：组织学生分组探究农业生产环节、衣食住行与农业联系等任务，促进学生交流协作，共享思维成果，提高团队合作能力。

直观演示法：运用图片、视频、实物等教具直观展示教学内容，化抽象为具体，帮助学生理解复杂的农业知识，如现场演示稻谷脱壳成米过程，增强教学实效性。

七、教学过程

（一）导入新课

教师活动：

展示一幅繁华城市街道的图片，画面中有各种商场、餐厅、时尚服装店，人们穿着漂亮衣服，享受美食。提问：同学们，看到这幅图，你们觉得我们的生活方便、舒适吧？那你们想过这些吃的、穿的最开始是从哪里来的吗？

引导学生观察自己身上衣服的标签、思考日常所吃食物，自由发言分享想法。

设计意图：从学生熟悉的城市生活场景切入，形成视觉冲击，引发学生对生活来源的好奇，利用问题引导学生初步思考衣食与源头的关联，激发探索欲望，自然导入新课主题。

学生活动：

学生认真观察图片，积极举手发言，有的说衣服是从商场买的，食物是妈妈从超市买回来的，但对于更深层次来源不太清楚，带着疑惑期待后续学习。

（二）认识农业是衣食之源

1.探究“白白的大米哪里来”

教师活动：

播放一段精心剪辑的水稻种植全过程高清视频，视频涵盖选种、育秧、插秧、田间管理（浇水、施肥、除草、除虫）、收割、脱粒、加工成大米等环节，画面配简洁文字说明及轻柔讲解音。播放过程中适时暂停，提问：同学们，看这个步骤，猜猜农民伯伯此时在做什么？为什么要这么做？

视频结束后，拿出实物稻谷、大米，以及水稻生长阶段图片，对照讲解水稻从种子到餐桌米饭的神奇转变，强调每个环节农民付出的心血。

设计意图：借助生动直观视频，将漫长复杂水稻种植过程清晰呈现，中途提问促使学生专注观看、积极思考；实物与图片辅助，加深学生对知识理解，全方位感受大米来之不易，为引出珍惜粮食、尊重农民做铺垫。

学生活动：

学生全神贯注观看视频