Unit 8 Knowing the world Lesson 2（说课稿）2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册.docxVIP

Unit8KnowingtheworldLesson2（说课稿）2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课的设计意图在于通过冀教版七年级英语上册Unit8KnowingtheworldLesson2的教学，使学生能够掌握基本的询问和回答有关国家和城市的英语表达，培养他们的听说能力，同时拓宽视野，增强对世界各地文化的了解和认识。课程设置紧密结合课本内容，注重实际语境的运用，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实践能力。

核心素养目标

1.语言能力：能够运用所学词汇和句型询问和描述不同国家的地理特征和文化特点，提高听力理解和口语表达能力。

2.文化意识：通过了解不同国家的文化背景，增强对世界多元文化的认知和尊重，培养跨文化交际能力。

3.思维品质：鼓励学生通过对比分析不同国家的文化差异，发展批判性思维和创造性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过探究和实践，提高解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语问候语和自我介绍。

-掌握了一些简单的英语国家名称和城市名称。

-具备了基本的听力理解和口语表达技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对了解不同国家和文化表现出浓厚的兴趣。

-在英语学习方面，学生具备一定的听说能力，但阅读和写作能力有待提高。

-学生倾向于通过互动和实践活动来学习，喜欢参与小组讨论和合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生对英语发音和语法规则掌握不够扎实，可能会影响听说交流。

-在描述国家和城市特点时，可能会遇到词汇量和句型表达的局限性。

-部分学生可能对自主学习缺乏信心，需要引导和鼓励。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-冀教版七年级英语上册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-录音机或音响设备

-英语国家地图

-相关文化背景资料

-课堂活动卡片

-小组讨论指南

-教学PPT

-互动式白板软件

-学生作业本和文具

-教学评价工具（如测试卷、评价表）

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张世界地图，询问学生他们最想去哪个国家旅游，为什么？

-回顾旧知：回顾上节课学习的国家名称和城市名称，让学生简单介绍他们所知道的信息。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课将要学习的新词汇和句型，如Howdoyouspell...?Whatsthecapitalof...?等。

-举例说明：使用课本中的插图和例子，展示如何用英语描述不同国家的地理和文化特点。

-互动探究：分组讨论，每组选择一个国家，用英语讨论该国的特点，并准备向全班展示。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行听力练习，听录音并回答关于不同国家的问题。

-教师指导：在学生练习时巡回指导，帮助学生纠正发音和语法错误。

4.课堂总结（约5分钟）

-通过快速问答游戏复习本节课的重点内容，确保学生掌握了关键知识点。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生写一篇短文，介绍他们选择的一个国家，包括地理位置、文化特色等。

-强调作业要求和提交时间，确保学生明确任务。

6.扩展活动（约10分钟，如时间允许）

-让学生展示他们的国家介绍，互相学习和提问。

-教师对学生的展示进行点评，给予积极的反馈和建议。

7.结束语（约2分钟）

-鼓励学生课后继续探索世界各地的文化，提醒他们下一节课我们将继续讨论相关话题。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够流利地使用本节课所学的词汇和句型询问和描述不同国家的地理特征和文化特点，如正确拼写出国家名称和城市名称，并能够用英语表达简单的地理和文化信息。

2.听力理解能力得到提升，能够理解并回答关于不同国家的一般性问题，如国家的首都、语言、气候等基本信息。

3.口语表达能力增强，学生能够自信地在小组讨论和全班展示中用英语介绍自己选择的国家，表达流畅，语法错误减少。

4.学生通过互动探究活动，增进了对世界多元文化的认知和尊重，能够理解和接受不同文化之间的差异。

5.学生在巩固练习中表现出较高的学习积极性，能够将所学知识应用到实际情境中，如通过写作练习介绍国家的文化特色。

6.学生在课堂总结环节能够迅速回顾和复述本节课的重点内容，显示出良好的记忆和理解能力。

7.作业完成情况良好，学生能够按照要求撰写介绍国家的短文，内容丰富，结构清晰，语言表达准确。

8.学生在学习过程中表现出自主