陕西省2024九年级化学上册第二篇教材实验探究类型四验证概念或原理实验1过氧化氢分解制取氧气的反应中二氧化锰的作用课件新版新人教版.pptx

第二篇教材实验探究

类型四验证概念或原理

实验1过氧化氢分解制取氧气的反应中二氧化锰的

作用

路

→获取证据→分析解释数据→形成结论

将多因素的问题变成多个单因素的问题，每次只改

基本方

变一个因素，控制其余因素不变，通过对比实验研

法

究被改变因素对事物的影响

探究思提出问题→作出假设→设计并实施实验或调查方案

理：产生大量气泡:带有火星的木条不复燃在

同刺后的氧

收

称量，质量

也实股可

重流完城，说明

二原2拳

调

↓

为折：嘴狐北师萨，出氧一F量_

7

↓

爱新：二圳社加快r

批氧化忽纳觉孵

一层教材实验梳理(知其然)

金所：二增的家后不变

润三

就单

二

二飒

北耀

制一

有发星

大量气

复燃

根有火星

术

张有火屋武木窥

产

木_

泡二

过宽位

济

的木

强②

一

【实验结论】二氧化锰能加快过氧化氢分解的速

率，且反应前后本身的质量和化学性质不变。

二层，教你来探究(知其所以然)

1.验证某物质可作某反应催化剂的实验设计思路：

脸证该物质可重复使用，即反应前后该物质的化学性质_不变(填“变”或“不变”)

证明反应前后该物质质量不变(填“变”或“不变”)

对比加与不加该物质时的反应速率

2.探究影响催化剂的催化效果的因素。设计思路：应用

控制变量法。我们在研究某一个因素对催化效果的影响时，一定要保证其他因素是相同(填“相同”或“不同”)的。

三层带你来迁移(学以致用)

某小组同学们查阅资料发现氧化铜也可以作为过氧化氢

分解的催化剂，于是进行相关探究：称量0.2g氧化铜，取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如图所示实验。

带有火星的木条

过氧化氢一

-0.2g

CuO

②

带有火星的木条

溶液

③

①

步骤①现象

步骤⑥结果

步骤⑦现象

实验结论

试管中有

极少量气

泡产生，

带有火星

的木条没

有复燃

称得氧化

铜的质量

为

0.2g

重复实验①时试管中有极少量气泡产生，带有火星的木条没有复

燃，重复步骤②时试管中有大量气泡产生，重复步骤③时带有火星的木条复燃

氧化铜

是过氧

化氢分

解反应

的催化

剂

(1)填写下表：

(2)步骤①③对比可以说明：氧化铜能加快过氧化氢的分解

速率。

(3)步骤②中发生反应的文字表达式为过氧化氢氯化铜水+

氧气。步骤⑤⑥是为了验证氧化铜在反应前后质量不变。步骤⑦是为了验证氧化铜在反应前后化学性质不变。

(4)该小组同学们以生成100mL的氧气为标准，设计了下列

实验：分别称量2g氧化铜和2g二氧化锰放入两支试管中，再各取5mL5%的过氧化氢溶液置于试管中，若要比较氧化铜和二氧化锰的催化效果，除了可以测量收集等体积氧气所用的时间外，还可以测量相同时间内所收集氧气的体积。本实验采用的是控制变量法，改变的因素是催化剂种类。