第二单元研习课 记录时代的真实 说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册.docx

第二单元研习课记录时代的真实说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册

一、教学内容

本节课为2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册第二单元研习课《记录时代的真实》。本单元主要围绕“记录时代的真实”这一主题，选取了不同时期、不同风格的历史文献、新闻报道和纪实文学等文本。教学内容包括《史记·淮阴侯列传》、《三国志·魏书·武帝纪》、《红星照耀中国》等章节，旨在帮助学生了解历史，培养他们关注时代、关注社会的意识，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造。通过学习《史记·淮阴侯列传》等经典文本，培养学生对文言文的阅读理解能力，提升语言运用水平；通过分析不同时期的历史文献，锻炼学生的批判性思维和历史思维，提高思维品质；通过对历史文化的深入了解，增强学生对中国传统文化的认同感，实现文化传承；通过鉴赏纪实文学作品，提高学生的审美能力和文学鉴赏水平，培养高雅的审美情趣。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握《史记·淮阴侯列传》等文献的历史背景和主要内容，分析其历史价值和文学特色。

②学会运用批判性思维对文本进行深入解读，提取关键信息，形成自己的观点和见解。

2.教学难点

①理解并翻译文言文中的难句、生僻词，提高文言文阅读能力。

②分析纪实文学中的真实性与艺术性，区分新闻报道与纪实文学的不同特点。

③在阅读过程中，能够结合历史背景，理解文本中的深层含义，培养历史思维和批判性思维。

④将所学知识运用到实际生活中，能够通过观察和分析现实，记录时代变化，培养社会责任感和历史使命感。

四、教学方法与策略

1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲授介绍文本背景和文学常识，通过讨论引导学生深入分析文本内容，提升理解能力。

2.设计小组合作活动，如分组讨论《史记·淮阴侯列传》中的历史事件和人物性格，通过角色扮演模拟历史情景，增强学生的参与感和互动性。

3.利用多媒体教学，如播放相关历史纪录片片段，帮助学生更直观地理解文本内容，同时使用PPT展示关键信息和难点解析，提高教学效率。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如《史记·淮阴侯列传》的原文及注解），明确预习目标和要求，如理解文本中的关键事件和人物形象。

设计预习问题：围绕文本中的历史背景和人物性格，设计问题如“韩信为什么能够成为一代名将？”、“分析韩信的人格特质”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，学生自主阅读《史记·淮阴侯列传》，理解文本内容，标记难点。

思考预习问题：针对预习问题，学生独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果，包括对问题的回答和文本的笔记，提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主探索文本的能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和进度的监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解文本内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述韩信的故事，引出《史记·淮阴侯列传》的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解文本中的难句、生僻词，分析韩信的历史地位和人物性格。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨韩信的军事才能和人格魅力；通过角色扮演，让学生模拟历史场景，体验历史人物的角色。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如韩信的军事策略和历史影响。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，通过实践活动深入理解文本内容。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文本中的难点和重点。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握分析历史人物的方法。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解《史记·淮阴侯列传》的内容，掌握分析历史人物的方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的课后作业，如分析韩信与其他历史人物的不同之处。

提供拓展资源：提供与韩信相关的历史资料和文学作品，如《史记》的其他篇章、韩信的传记等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生