Unit 4 Fun with numbers第1课时 (Get ready Start up) （Word说课稿）新教材2024-2025学年三年级英语上册同步备课（外研版 三起 2024）.docxVIP

Unit4Funwithnumbers第1课时(GetreadyStartup)（Word说课稿）新教材2024-2025学年三年级英语上册同步备课（外研版三起2024）

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教材分析

“Unit4Funwithnumbers第1课时(GetreadyStartup)”是外研版2024-2025学年三年级英语上册同步备课内容。本节课旨在让学生通过有趣的数字游戏，学习并掌握1-10的数字表达，以及简单的加减法。课程内容紧密联系学生的生活实际，以生动有趣的方式引导学生学习，激发学生的学习兴趣。本课时包括“Getready”和“Startup”两部分，旨在为学生提供一个直观、互动的学习环境，帮助他们更好地掌握英语基础知识。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语进行简单数学计算和交流的能力。

2.思维品质：激发学生观察、思考和解决问题的兴趣，发展他们的逻辑思维。

3.文化意识：通过学习数字及加减法，让学生了解英语国家中数学表达的习惯。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单单词的读写，对英语有一定的兴趣和认知基础。在数学方面，学生已经学习过1-10的数字，能够进行简单的数数。

2.学生对游戏和互动式学习充满兴趣，喜欢通过动手操作来学习新知识。他们的学习风格多样，有的喜欢听，有的喜欢看，有的喜欢动手实践。在学习能力上，学生能够跟随老师的引导进行学习，但需要老师提供适当的支架。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对英语数字的发音和拼写不熟悉，可能会混淆相似的数字；在理解加减法概念时可能会感到困惑；以及在将英语数字与数学计算结合时可能会遇到障碍。此外，学生的个体差异可能会导致学习进度不一，需要老师提供个性化的指导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了外研版三年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备数字卡片、加减法计算器、教学PPT以及相关音频文件。

3.教室布置：将教室分为小组活动区，每组配备必要的学习材料，如白板、记号笔等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师扮演一个迷路的角色，需要学生帮助找到正确的路线，每一步都需要用到数字。

-提出问题：教师提问学生，如何用英语告诉别人正确的路线，如“Turnleftatnumber3.”

2.讲授新课（15分钟）

-展示教材中的数字图片，引导学生学习1-10的英语表达。

-使用数字卡片进行互动游戏，如“Showmenumber5”或“Findthenumber8.”

-简单介绍加减法概念，通过实物演示，如使用小玩具或水果进行加减操作。

-教师通过PPT展示例句，如“Twoplusthreeequalsfive.”

3.巩固练习（10分钟）

-学生分成小组，使用数字卡片进行加减法比赛，最快正确完成的小组获胜。

-教师提出问题，学生用英语回答，如“Whatisthreeplusfour?”

-学生自主创作简单的数学问题，并与其他同学交换答案。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提问学生关于数字和加减法的理解，确保他们掌握了新知识。

-学生互相提问，用英语进行简单的数学对话，如“A:Howmuchisfiveminustwo?B:Three.”

-教师通过“Think-Pair-Share”策略，让学生思考问题，与同伴讨论，然后分享答案。

5.创新环节（5分钟）

-教师设计一个互动游戏，如“数字接龙”，学生需要快速说出下一个数字。

-学生自由发挥，用英语编写包含数字和加减法的简单故事。

6.总结与反馈（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，回顾学生学到的数字和加减法知识。

-学生反馈本节课的学习感受，教师给予正面反馈和鼓励。

整个教学过程注重师生互动和学生的参与度，通过游戏和实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语和数学知识。

学生学习效果

在完成“Unit4Funwithnumbers第1课时(GetreadyStartup)”的学习后，学生取得了以下效果：

1.学生能够熟练地用英语表达1-10的数字，并在日常生活中正确运用这些数字进行基本交流。

2.学生理解了加减法的基本概念，能够用英语进行10以内的简单加减运算，如2+3=5，5-2=3。

3.学生通过参与互动游戏和活动，提高了对英语学习的兴趣，增强了课堂参与度和积极互动。

4.学生在小组活动中学会了合作和分享，能够与同伴用英语进行简单的数学对话，提高了他们的语言表达能力和社交技能。