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《第6课时比较相同时间内运动的快慢》（说课稿）2023-2024学年教科版科学三年级下册

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设计意图

本节课通过《比较相同时间内运动的快慢》的学习，旨在让学生通过观察和实验，理解速度的概念，掌握比较物体运动快慢的方法。结合三年级学生的认知水平和教科版科学教材内容，本节课的设计注重激发学生的探究兴趣，培养他们的观察能力和实验操作能力，从而提高学生的科学素养。通过实践活动，使学生能够运用所学知识解决实际问题，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

发展学生的科学探究能力，通过观察、实验、比较等方法，培养他们分析问题和解决问题的能力。增强学生的实践操作技能，鼓励他们主动参与科学活动，激发探究兴趣，形成对科学现象的直观认识和理解。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过简单的长度测量和距离的概念。

-学生对物体的基本特征有了初步的认识。

-学生能够进行简单的观察和描述物体的运动状态。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对身边的运动现象充满好奇心，对探索运动快慢有浓厚兴趣。

-学生具备基本的观察和动手操作能力，能够跟随指导进行实验。

-学生偏好通过实践活动学习，喜欢直观的体验和互动交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以准确理解速度的概念，需要通过具体实例来辅助理解。

-在实验过程中，学生可能难以精确测量和记录运动时间，需要教师指导。

-学生可能对比较物体运动快慢的方法存在误解，需要教师通过示范和引导帮助学生形成正确认识。

教学资源准备

1.教材：提前发放教科版科学三年级下册教材，确保每位学生能够跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备相关图片、视频等多媒体资源，用于展示不同物体的运动状态和速度。

3.实验器材：准备计时器、尺子、小车等实验器材，确保数量充足且安全可靠。

4.教室布置：设置实验操作台，划分小组讨论区域，为学生提供良好的学习环境。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问，“你们在生活中都见过哪些运动的事物？”让学生举例，引发他们对运动的关注。

-回顾旧知：引导学生回顾已学的长度测量和距离的概念，为学习速度的概念打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍速度的概念，即物体在单位时间内移动的距离。

-举例说明：以跑步比赛为例，讲解如何比较相同时间内不同运动员的快慢。

-互动探究：分组让学生进行实验，使用计时器和尺子测量小车在同一时间段内移动的距离，引导学生观察和记录数据，比较不同小车的运动快慢。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据实验数据，尝试自己总结出比较物体运动快慢的方法。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生理解速度的概念和比较方法。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课所学内容，强调速度的概念和比较物体运动快慢的方法。

-让学生分享实验中的发现和感受，巩固学习成果。

5.作业布置（约10分钟）

-布置作业：让学生回家后，观察并记录家里宠物或车辆的运动快慢，尝试用所学知识进行比较分析。

-强调作业的要求，提醒学生按时完成并认真对待。

6.课堂延伸（约5分钟，可选）

-鼓励学生课后收集更多关于速度的资料，下节课分享给同学。

-引导学生思考，速度在生活中有哪些应用，如何利用速度知识解决实际问题。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关书籍：《儿童科学探究活动手册》、《身边的科学：速度与运动》等，这些书籍能够提供更多关于速度和运动的案例和实验。

-相关影视资料：观看《速度与激情》等电影中的赛车场景，让学生感受速度的变化和比较。

-科学网站：访问科普网站，如国家地理、科学美国人等，查找关于速度的科普文章和动画。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍，了解速度在不同领域中的应用，如交通运输、体育运动等。

-让学生尝试设计简单的速度实验，如测量不同坡度的滑梯上小车的速度，记录数据并进行分析。

-观看影视资料后，组织学生讨论电影中的速度感和科学原理，如何通过视觉和听觉效果表现速度。

-利用网络资源，引导学生学习更多关于速度的计算方法、速度单位换算以及速度在现实生活中的应用。

-鼓励学生参加科学俱乐部或科学竞赛，通过实践活动深化对速度和运动的理解。

-提议学生记录和分享自己在家中的观察，如家人的步行速度、宠物的奔跑速度等，通过实际观察加深对速度概念的理解。

-安排学生进行小组研究项目，探索速度与距离、时间的关系，以及如何利用速度知识解决实际问题。

-教师可以提供一些思考题，如“速度最快的动物有哪些？”“速度在生活中的应用有哪些？”等，激发学生的思考和研究兴趣。

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