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5.3《校外志愿服务活动》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动鲁科版

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课程基本信息

1.课程名称：《校外志愿服务活动》

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的社会责任感，使学生认识到参与志愿服务活动对社会的积极意义。

2.培养学生的合作意识和团队精神，通过实践活动提升学生与他人协作的能力。

3.增强学生的实践能力，通过校外志愿服务活动，让学生在实践中学习、成长。

4.培养学生的自我管理能力，让学生学会在活动中自我约束、自我提升。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生对校外志愿服务活动的认识与理解，包括活动的目的、意义和影响。

2.学生参与志愿服务活动的实践能力，包括活动策划、组织与实施。

难点：

1.学生如何将理论知识与实际操作相结合，进行有效的志愿服务。

2.学生在活动中遇到困难时的解决策略和应对能力。

解决办法：

1.通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入理解志愿服务活动的内涵。

2.设计实践活动，让学生在模拟或真实场景中锻炼组织协调、沟通协作能力。

3.提供问题解决策略的指导，如角色扮演、情景模拟等，帮助学生提升应对挑战的能力。

4.鼓励学生反思总结，通过反思提升自我管理能力和解决问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《校外志愿服务活动》教材，包含活动案例和指导。

2.辅助材料：准备与志愿服务相关的图片、视频，以及展示志愿服务流程的图表。

3.实验器材：准备模拟志愿服务活动的道具，如志愿者制服、活动标志等。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置便于学生交流的合作学习空间。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《校外志愿服务活动》的相关案例和背景资料，明确预习任务，要求学生了解志愿服务的基本概念和意义。

设计预习问题：围绕“志愿服务对个人和社会的影响”，设计问题，如“志愿服务能带来哪些积极变化？”、“如何选择合适的志愿服务项目？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过学生提交的预习成果和在线平台的互动记录，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读资料，了解志愿服务的基础知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的看法和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群的互动功能，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示志愿服务活动的视频片段，引出“校外志愿服务活动”的主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解志愿服务的组织形式、活动流程和注意事项，结合实际案例，让学生理解志愿服务的具体操作。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组策划一次志愿服务活动，并讨论可能遇到的问题及解决方案。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考志愿服务活动的要点。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，提出自己的观点，共同策划志愿服务活动。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解志愿服务的知识点。

实践活动法：通过小组讨论和策划活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生撰写一篇关于自己参与过的志愿服务活动的感悟或心得体会。

提供拓展资源：推荐相关的志愿服务网站和书籍，供学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，撰写感悟或心得体会。

拓展学习：学生利用推荐资源，了解更多的志愿服务信息。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，巩固课堂所学。

反思总结法：通过撰写感悟或心得体会，引导学生反思自己的志愿服务经历。

知识点梳理

1.校外志愿服务活动的定义

-校外志愿服务活动是指在学校教育体系之外，由学生、教师或社区居民自愿参与的，为他人或社会提供无偿服务的活动。

2.校外志愿服务活动的重要性

-培养学生的社会责任感和公民意识。

-提升学生的团队合作能力、沟通能力和组织能力。

-增强学生的实践能力和创新精神。

-促进学生的全面发展。

3.校外志愿服务活动的类型

-社区服务：如关爱老人、帮助贫困家庭、环境保护等。

-教育服务：如支教、辅导学习困难学生等。

-文化服务：如图书馆志愿服务、博物馆志愿服务等。

-公益活动：如无偿献血、爱心捐助等。

4.校外志愿服务活动的组织与实施

-策划阶段：明确活动目的、主题、时间、地点、参与人员等。

-实施阶段：按照策划方