第26章 第2节 《保护生物多样性》说课稿-2024-2025学年初中生物八年级下册同步教学（苏科版）.docxVIP

第26章第2节《保护生物多样性》说课稿-2024-2025学年初中生物八年级下册同步教学（苏科版）

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设计思路

本节课《保护生物多样性》旨在让学生理解生物多样性的重要性及其保护措施。设计思路如下：

1.通过导入生物多样性的概念，引发学生对主题的兴趣和思考。

2.结合教材内容，讲解生物多样性的三个层次：遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。

3.通过案例分析，让学生了解生物多样性丧失的原因及其对生态环境的影响。

4.介绍我国生物多样性保护的政策和措施，培养学生的环保意识。

5.开展小组讨论，让学生探讨如何从自身做起，为保护生物多样性做出贡献。

6.通过课堂小结，巩固所学知识，提高学生对生物多样性保护的重视。

核心素养目标

1.培养学生的生命观念，使其能够理解生物多样性的内涵及其在生态系统中的作用。

2.提升学生的科学思维，通过分析生物多样性丧失的原因，锻炼逻辑推理和批判性思维能力。

3.增强学生的社会责任感，激发其参与生物多样性保护的积极性和主动性。

4.培养学生的实践创新能力，鼓励学生在日常生活中发现并实践保护生物多样性的方法。

教学难点与重点

1.教学重点

-生物多样性的概念及其三个层次：本节课的核心内容是让学生掌握生物多样性的定义，包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。重点在于讲解每个层次的含义，例如，遗传多样性涉及基因的多样性，物种多样性强调不同生物种类的丰富性，生态系统多样性则关注不同生态系统的结构和功能。

-生物多样性的保护措施：重点介绍保护生物多样性的具体措施，如自然保护区建设、物种保护法规、生态恢复工程等，并强调这些措施在实际中的应用。

2.教学难点

-生物多样性丧失的原因：学生可能难以理解生物多样性丧失的复杂原因，如栖息地破坏、过度捕猎、气候变化等。难点在于让学生认识到这些因素是如何相互作用导致生物多样性下降的。例如，栖息地破坏可能导致某些物种失去生存空间，而气候变化可能影响物种的生存和繁殖。

-保护措施的实施与效果：学生可能对如何有效实施保护措施以及这些措施的实际效果感到困惑。难点在于解释不同保护措施的具体操作，以及它们如何在不同情况下发挥作用。例如，保护区的设立需要考虑地理位置、物种分布、人类活动等因素，而生态恢复工程需要长期监测和评估其效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《苏科版初中生物八年级下册》教材。

2.辅助材料：准备生物多样性相关的图片、物种分布图表、生态系统的视频资料等，以直观展示教学内容。

3.实验器材：如进行生物多样性调查实验，准备记录表、采样工具等。

4.教室布置：将教室划分为讨论区和实验区，确保学生可以分组进行讨论和实验操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生物多样性的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道生物多样性是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于生物多样性的图片或视频片段，如不同物种的图片，让学生初步感受生物多样性的魅力和特点。

-简短介绍生物多样性的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生物多样性基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生物多样性的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解生物多样性的定义，包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。

-详细介绍每个层次的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，如某种濒危物种的遗传多样性，让学生更好地理解生物多样性的实际应用或作用。

3.生物多样性案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生物多样性的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的生物多样性案例进行分析，如大熊猫保护、湿地生态系统恢复等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生物多样性的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用生物多样性保护解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论生物多样性的保护措施及其在可持续发展中的作用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与生物多样性相关的主题进行深入讨论，如城市绿化中的生物多样性保护。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生物多样性的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动