11屹立在世界的东方 （说课稿）-统编版道德与法治五年级下册.docxVIP

11屹立在世界的东方（说课稿）-统编版道德与法治五年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“11屹立在世界的东方”为题，结合统编版道德与法治五年级下册教材内容，旨在引导学生认识我国在世界舞台上的地位和作用。通过图片、视频等直观方式，让学生了解我国的历史文化、科技发展、经济发展等方面的成就，激发学生的民族自豪感和爱国情怀。教学过程注重理论与实践相结合，通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在互动中提高道德素养和法律意识。

二、核心素养目标

1.培养学生的爱国主义情感，增强国家认同感和文化自信。

2.提升学生的法治意识，了解国家法律法规，树立正确的法律观念。

3.培养学生的历史责任感，激发学生为国家和民族发展的使命感。

4.增强学生的跨文化理解能力，尊重世界多样性，培养学生的国际视野。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

a.认识中国的历史地位：重点讲解中国古代四大发明、丝绸之路等历史事件，让学生了解中国在古代对世界文明的贡献。

b.了解中国的现代成就：强调中国在科技、经济、文化等方面取得的现代化成就，如高铁、移动支付、航天技术等。

c.认识中国的国际地位：讲解中国在国际事务中的角色和作用，如一带一路倡议、国际组织中的中国等。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

a.理解中国的文化多样性：难点在于让学生理解中国不同地区的文化差异，如方言、习俗、节日等，通过比较分析，引导学生尊重和传承中华优秀传统文化。

b.分析中国的发展道路：难点在于让学生理解中国特色社会主义道路的形成和发展，通过案例教学，帮助学生理解中国特色社会主义制度的优越性。

c.弄清中国面临的挑战与机遇：难点在于让学生认识到中国在国际竞争中面临的挑战，如环境问题、资源问题等，以及中国如何抓住发展机遇，实现可持续发展。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合图片、视频等多媒体资源，生动讲解中国的历史和文化，增强学生的直观感受。

2.讨论法：组织学生围绕中国的国际地位、发展成就等话题进行小组讨论，培养学生的思辨能力和表达能力。

3.角色扮演法：让学生扮演历史人物或现代中国建设者，模拟历史场景或现代工作环境，加深对知识的理解和体验。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT、视频等展示中国的发展历程和成就，提高课堂的吸引力和互动性。

2.网络资源：引入网络教学平台，让学生在线查阅资料，拓展学习内容。

3.实物教学：展示中国传统文化艺术品或现代科技产品，让学生直观感受中国的文化底蕴和科技实力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示中国地图，引导学生观察中国的地理位置和周边国家。

-提问：同学们，你们知道中国在世界上的位置吗？中国有哪些著名的地标和文化遗产？

-学生回答后，教师总结并引出课题：“11屹立在世界的东方”。

2.讲授新知（20分钟）

-中国古代文明：教师通过PPT展示中国古代四大发明（造纸术、火药、印刷术、指南针）的图片和简介，讲解它们对世界的影响。

-中国现代成就：展示中国高铁、移动支付、航天技术等现代科技成就的视频或图片，引导学生讨论这些成就的意义。

-中国的国际地位：介绍中国在国际组织中的角色，如联合国、世界贸易组织等，以及中国参与的国际事务。

-小组讨论：将学生分成小组，讨论中国在国际事务中的作用和影响，每组派代表分享讨论成果。

3.巩固练习（10分钟）

-问答环节：教师提出与课程内容相关的问题，如“中国的传统节日有哪些？”“中国有哪些著名的旅游景点？”等，让学生回答。

-案例分析：提供一些中国在国际事务中的案例，让学生分析中国如何处理这些事务，以及这些事务对中国的影响。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调中国在世界上的地位和作用。

-提问：同学们，今天我们学习了哪些内容？你们对中国在世界上的地位有什么新的认识？

-学生回答后，教师进行点评和总结。

5.作业布置（5分钟）

-阅读作业：让学生阅读教材中关于中国历史和文化的内容，准备下节课的讨论。

-观看视频：布置观看关于中国科技发展的视频，鼓励学生在课后进行讨论和分享。

-撰写小论文：要求学生撰写一篇关于中国在国际事务中作用的短文，下周课堂上进行展示和交流。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够准确地描述中国古代四大发明对世界文明的影响，如造纸术促进了知识的传播，火药改变了战争方式等。

-学生能够列举出中国现代科技成就，如高铁、移动支付、航天