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教师个人参考计划总结《教育走向生本》读后感

粗读一遍《教育走向生本》一书，关于优秀老师我有了新的认识。关于一个真正优秀的老师来说，你教的学生获得了让你满意的成绩，这不是完全的成功，成功的另一方面还要看你有没有让你的学生体验过你的教育给他带来的无比欢乐，你为学生素养的提高做了什么，你为学生今后的和谐开展提供了哪些协助，你有没有为她终生学习打下根底，为他今后成为合格的社会人尽本人的力等等。做了，你是优秀的老师，没有，亦称不上优秀老师，只能称是教书匠。

我们需要提供应学生合适的教育，当教育合适学生时，我们也就能够看到学生不记得了本人在学习，不记得了本人是在课堂上，甚至不记得了本人，这时人的内部自然起作用了，学生的学习热情和学习效率空前提高了。所谓合适学生的教育，确实是生本教育。我们只要给了学生生本教育，他们就会忘我地活动和游戏，也确实是进展忘我的学习，这是一种忘我的境地。作为教育者，我们要制造合适学生的教育，而不是选择合适教育的学生。

韩愈说：弟子不必不如师，师不必贤于弟子。在生本课堂的讨论中，老师会遇到学生提出的许许多多的咨询题，可能会经常面临难以答复的情况。这是十分正常的现象。学生能诘难老师，能提出别开生面的咨询题，乃是我们教学的成功。

我们有时候，常常以我们老师的意志左右学生，甚至经常管着学生，让学生干这个，不准干那个。强调教方的有为。读了这本书，作者提出了无为，我