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2023-2024学年仁爱科普版八年级英语下册说课稿

主备人

备课成员

设计意图

本章节内容旨在帮助八年级学生掌握基本的科普英语词汇和句型，提高学生的英语阅读理解能力和科普知识素养。通过阅读科普文章，激发学生对科学探索的兴趣，培养学生的跨学科思维。

核心素养目标

1.培养学生的英语阅读理解能力，提高他们对科普文章的解码和推理能力。

2.增强学生的科学素养，激发对自然科学的兴趣，促进跨学科知识的融合。

3.培养学生的批判性思维，通过分析科普文章中的信息，学会评估和讨论科学观点。

4.提升学生的英语表达能力，鼓励他们在课堂上用英语进行科普知识的分享和讨论。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级下册之前，已具备一定的英语基础，能够进行基本的听说读写活动。在科普英语方面，他们可能已经接触过一些简单的科学词汇和概念，但可能缺乏对科普文章结构的理解和深入分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

大部分学生对科普知识抱有好奇心，喜欢探索未知领域。他们的英语学习风格各异，有的学生喜欢通过视觉材料学习，有的则更喜欢通过听觉和实际操作来吸收知识。学生们的英语能力参差不齐，但都具备在老师的引导下逐步提高英语水平的能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读科普文章时可能面临词汇量不足、语法结构复杂、难以理解科学概念等困难。此外，将科普知识转化为英语表达时，可能遇到语言组织能力不足、缺乏科学术语的准确使用等问题。针对这些挑战，需要教师提供适当的支架和练习机会，帮助学生逐步克服。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教材：仁爱科普版八年级英语下册

-课件：科普文章阅读理解课件

-多媒体设备：电脑、投影仪、音响

-信息化资源：在线英语学习平台（如英语学习网站、APP）

-教学手段：实物教具（如科学模型、图片）、板书、互动式教学软件

教学过程设计

【用时：5分钟】

一、导入环节

1.情境创设：

教师通过展示一幅关于未来科技的图片，引导学生思考：“如果我们可以回到未来，你最想看到什么样的科技发明？”

（用时：1分钟）

2.提出问题：

教师提问：“你们知道哪些与科技相关的英语词汇？”

学生回答，教师板书科技词汇，如：robot,satellite,computer,smartphone等。

（用时：2分钟）

3.激发兴趣：

教师介绍本节课的主题：“今天我们将学习一篇关于科技发展的科普文章，一起来探索科技的奥秘吧！”

（用时：2分钟）

二、讲授新课

1.教学目标：

让学生理解科普文章的大意，掌握相关科技词汇，并能运用所学知识进行简单交流。

（用时：3分钟）

2.教学重点：

-科普文章的结构和特点

-科技词汇的掌握和应用

-语句的翻译和理解

3.教学过程：

a.教师朗读科普文章，学生跟读。

（用时：3分钟）

b.教师引导学生分析文章结构，如：标题、导语、正文、结论等。

（用时：5分钟）

c.教师讲解重点词汇和句型，如：develop,technology,advance等。

（用时：7分钟）

d.学生分角色朗读文章，教师纠正发音和语调。

（用时：5分钟）

三、巩固练习

1.教学目标：

让学生运用所学知识，完成相关练习题，巩固对新知识的理解和掌握。

（用时：10分钟）

2.教学过程：

a.教师展示练习题，如：填空、选择题、翻译等。

（用时：5分钟）

b.学生独立完成练习题，教师巡视指导。

（用时：5分钟）

c.学生展示答案，教师点评和纠正。

（用时：5分钟）

四、课堂提问

1.教学目标：

培养学生的英语口语表达能力，激发学生的求知欲。

（用时：10分钟）

2.教学过程：

a.教师提问：“你们觉得科技发展对我们生活有什么影响？”

学生回答，教师引导他们用英语表达观点。

（用时：5分钟）

b.教师提问：“你们还想知道哪些科技知识？”

学生提问，教师针对问题进行解答。

（用时：5分钟）

c.教师总结本节课的重点内容，布置课后作业。

（用时：5分钟）

五、师生互动环节

1.教学目标：

提高学生的英语听说能力，培养他们的团队合作精神。

（用时：10分钟）

2.教学过程：

a.教师将学生分成小组，每组分配一个科普主题，如：人工智能、可再生能源等。

（用时：3分钟）

b.学生在小组内讨论，用英语介绍自己的主题。

（用时：7分钟）

c.各小组轮流向全班展示，其他学生提问和评价。

（用时：10分钟）

【总结】

本节课通过创设情境、讲授新课、巩固练习、课堂提问和师生互动等环节，帮助学生掌握科普英语知识，提高他们的英语听说读写能力。在教学过程中，注重培养学