24 羿射九日（说课稿）-2023-2024学年语文二年级下册统编版.docxVIP

24羿射九日（说课稿）-2023-2024学年语文二年级下册统编版

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教材分析

《24羿射九日》选自统编版语文二年级下册，讲述了古代神话故事中后羿射下九个太阳的英雄事迹。本课以丰富的想象力和生动的语言，展现了后羿的勇敢和智慧。通过学习本课，学生能了解神话故事的特点，培养对传统文化的兴趣，同时提升语言表达和思维想象能力。

核心素养目标

本课旨在培养学生对中华传统文化的认知和理解，提升学生的语言运用能力和审美鉴赏能力。学生将通过学习《24羿射九日》，感受神话故事的魅力，增强对传统英雄人物的了解和敬仰，同时锻炼想象力和创造性思维，培养良好的语言表达习惯和文学鉴赏能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解并复述《24羿射九日》的故事内容，特别是后羿射下九个太阳的情节。

-通过插图和文字描述，感受神话故事的想象力，理解故事背后的寓意。

-学习故事中的词汇，如“箭无虚发”、“英勇无畏”等，积累词汇量。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-理解神话故事中人物关系的复杂性，如后羿与百姓、太阳之间的关系。

-感受古代神话故事中的象征意义，如太阳象征光明，后羿象征英勇等。

-培养学生的想象力，让学生能够根据故事内容进行合理的想象和创造。

-在朗读和表演中，如何准确把握角色的情感和语气，使表达更生动形象。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、黑板、粉笔、彩色粉笔。

-课程平台：统编版语文二年级下册教材电子版、教学课件。

-信息化资源：神话故事相关图片、视频资料、网络音频故事。

-教学手段：故事讲解、角色扮演、小组讨论、朗读指导。

教学过程

一、导入新课

1.老师以提问的方式引入课题：“同学们，你们知道中国古代有哪些著名的神话故事吗？”

学生积极回答，如：《西游记》、《嫦娥奔月》、《精卫填海》等。

2.老师总结：“神话故事是我们中华民族的宝贵文化遗产，今天我们要学习的故事是《24羿射九日》。”

二、新课讲授

1.故事朗读

-老师朗读《24羿射九日》的故事，学生认真聆听，感受故事情节。

2.故事理解

-老师提问：“故事中后羿为什么要射下九个太阳？”

学生回答：“因为九个太阳让大地变得炎热，人们无法生活。”

-老师提问：“后羿是如何射下九个太阳的？”

学生回答：“后羿用神箭射下了九个太阳。”

-老师总结：“后羿射下九个太阳，拯救了人类，他是我们的英雄。”

3.人物分析

-老师提问：“故事中的后羿给我们留下了什么印象？”

学生回答：“勇敢、聪明、无私。”

-老师总结：“后羿的勇敢和智慧，让我们明白了面对困难要勇敢面对，积极寻找解决办法。”

4.背景知识拓展

-老师介绍后羿的传说，让学生了解后羿在古代神话中的地位。

5.词语学习

-老师解释故事中的关键词汇，如“箭无虚发”、“英勇无畏”等。

6.故事寓意

-老师引导学生思考：“这个故事告诉我们什么道理？”

学生回答：“团结就是力量，勇敢面对困难，才能取得胜利。”

三、课堂活动

1.小组讨论

-老师将学生分成小组，讨论以下问题：

-你最喜欢故事中的哪个角色？为什么？

-你认为后羿射下九个太阳有什么意义？

-如果你是后羿，你会如何面对这个困难？

2.角色扮演

-老师邀请学生上台，扮演故事中的角色，进行情景再现。

3.诗歌创作

-老师引导学生创作一首关于后羿射日的小诗，发挥学生的想象力。

四、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容，强调后羿的英雄事迹和故事寓意。

2.老师鼓励学生课后阅读更多神话故事，了解中华传统文化的博大精深。

五、作业布置

1.复习《24羿射九日》的故事内容，背诵故事中的精彩片段。

2.收集关于后羿的其他传说，进行分享交流。

3.尝试创作一个关于神话故事的新故事，发挥自己的想象力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：

-学生能够熟练复述《24羿射九日》的故事内容，理解故事情节和人物关系。

-学生掌握了故事中的关键词汇，如“箭无虚发”、“英勇无畏”等，并能在日常交流中使用。

-学生通过学习，了解了神话故事的特点，能够区分神话故事与历史故事的不同。

2.过程与方法：

-学生在小组讨论中，学会了倾听他人意见，尊重不同观点，提升了合作交流能力。

-通过角色扮演，学生锻炼了表演能力和表达能力，提高了自信心。

-学生在诗歌创作中，培养了想象力和创造力，学会了用文字表达情感。

3.情感态度与价值观：

-学生对后羿的英雄事迹产生敬仰之情，认识到勇敢