人教版新课程标准高中语文必修四-人是一根能思想的苇草教学课件幻灯片PPT.pptx

是

一根能思想的苇草

(法)帕斯卡尔

学习目标

(1)析文题，读课文，理意象，把握文章内涵。

(2)理解”人是一根能思想的苇草”这一比喻句所

蕴含的思想意义，培养正确的人生价值观。

文题解读

思考：人是一根能思想的苇草这一标题包含

了哪几层意思?(tips:抓句子主干，分析修饰

语，抓意象，分析内涵。)

诗意的芦苇

既国网*xmm04*xas

关于苇草

百度百科：苇草，即是芦苇，多年水生或湿生的高大禾草，多生长于池沼、

河岸、溪边浅水地区，常连片形成苇塘。芦苇茎秆直立，植株高大，迎风

摇曳，野趣横生。

诗经·秦风·兼葭：兼葭苍苍，白露为霜。….…

明·解缙·对联：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

余亚飞·题画诗：浅水之中潮湿地，婀娜芦苇一丛丛；迎风摇曳多姿态，

质朴无华野趣浓。

张弛《心中的芦苇》:记忆中，有一片茂密的芦苇。在远离世俗的淡泊

中，独守江畔一方瘠土，筛风弄月，潇洒倜傥。瘦瘦的筋骨把生命的诗意

一缕缕地挑亮，密密的芦花像一片片灿烂的微笑，将野地的清苦和宁静浓

缩成亘古的沉默，醉倒了金风，醉倒了诗人。

走进苇草

生长方式：沼泽等贫瘠土地上成片生长。

生命状态：多年生草本植物，“一岁一枯荣”,冬天枯萎。

质地品性：迎风摇曳，质朴无华。

——平凡、渺小、脆弱、柔软、朴素卑微

感悟文题

主干：人是苇草柔软脆弱、卑微寻常

修饰语：一根渺小单薄、孤独卑微

思想的伟大不凡、高贵尊严

能主动、积极、进取

品读课文、感悟内涵

1、在自然界中，单纯从人的生物性上说，作者是怎样认识我们自

身的呢?(请对照文段1、3、5,圈画出相关的词句)

①我很能想象一个人没有手、没有脚、没有头……

②然而，我不能想象人没有了思想，那就成了一块顽石或者一头畜牲了。

③人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西。……一口气、一滴水

就足以致他死命了。

④由于空间，宇宙便囊括了我并吞没了我。

——作为自然界物类之一的人=肉球?/顽石/畜牲/苇草。

共同点：无生命或无意识，被主宰被决定被安排；随物赋形、

随波逐流、随遇而安；朴质平凡，脆弱卑微，不堪一击……

2、这种对人的界定作者认可吗?从哪些词句中可以看出来?表

达了作者怎样的用意?(对照文段2-5)

①思想形成人的伟大。

②人却仍然要比致他于死命的东西高贵得多，因为他知道……,

而宇宙对此却是一无所知。

③我们全部的尊严就在于思想。

④由于思想，我却囊括了宇宙。

——作为社会生活中的人:人+思想宇宙。

人因拥有了思想而变得伟大、高贵、有尊严、超越宇宙：人有

知有灵，能够积极地、好好地思想，人的理性为自然立法，驾驭自

然界的其他物种，并由此显示出来自人的思想伟力和不同凡响。

3、帕斯卡尔是法国启蒙思想家，世人赞誉颇多。而他以比喻的方式高度赞美了人之

为人的本质(高贵、伟大、有尊严，超越宇宙),他为什么会有这样的认识呢?或是

因为他比我们更接近死亡，更懂得珍惜思想的魅力吧。我们来观看下帕斯卡尔的一段

视频，或会对他有更深入的了解和把握。

帕斯卡尔的生命轨迹：像苇草一样

3岁：母亲去世20岁：中风，行动艰难

B生命轨迹

18岁：身体羸弱39岁：生命终结

——从生命形态上说，帕斯卡尔的生命如同苇草，渺小

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脆弱，艰难困苦，“一口气，一滴水就足以致他死命了”。

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