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《百分数》（2课时）（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学苏教版

一、设计思路

本节课《百分数》的设计思路围绕苏教版六年级上册数学教材，以学生的生活经验和已有知识为基础，通过引入实际问题，让学生在解决问题的过程中感知百分数的意义和作用。课程分为两个课时，第一课时重点介绍百分数的概念和读写方法，第二课时通过实例让学生掌握百分数的计算和应用。通过实例讲解、小组讨论、练习巩固等环节，帮助学生深刻理解百分数的实际意义，提高解决问题的能力。

二、核心素养目标

1.让学生能够运用数学语言描述生活中的百分数现象，发展数据分析观念。

2.培养学生运用百分数解决实际问题的能力，提高逻辑思维和数学应用素养。

3.引导学生在合作交流中，形成有效的数学思考和问题解决策略。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了分数和小数的概念及其基本运算，对比例有一定的了解，为学习百分数打下了基础。

2.六年级的学生对周围事物充满好奇心，对数学有较强的探索欲望，具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力。他们在学习过程中喜欢通过实例来理解新知识，倾向于通过动手操作和小组讨论来加深对概念的理解。

3.学生在学习百分数时可能遇到的困难和挑战包括：百分数的读写方法、百分数与分数、小数之间的转换，以及在实际问题中如何运用百分数进行计算和解释数据。此外，理解百分数在实际情境中的意义也是学生可能面临的难点。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法介绍百分数的基本概念和读写方法，结合讨论法让学生在小组中探讨百分数的实际意义。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟购物情境，运用百分数进行折扣计算；通过实验和游戏，如制作百分比图，让学生直观理解百分数的应用。

3.使用多媒体教学工具展示百分数的实际案例，如视频、PPT等，以增强学生对百分数概念的理解和记忆。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些生活中的百分数实例，如商品折扣、体育比赛得分等，引导学生关注百分数在日常生活中的应用，激发学习兴趣。

-回顾旧知：简要回顾之前学习的分数和小数的概念，以及它们与百分数的关系，为学生引入百分数的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解百分数的定义、读写方法以及百分数与分数、小数之间的转换关系。

-举例说明：通过具体例子，如计算班级中男生和女生的人数百分比，让学生理解百分数的实际意义。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何将生活中的一些数据转换为百分数，以及如何利用百分数来解决实际问题。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生独立完成一些百分数的计算练习，如将给定的分数或小数转换为百分数，或解决一些涉及百分数的实际问题。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，帮助学生理解并掌握知识点。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调百分数的读写方法和在实际问题中的应用。

-提问学生，检查他们对百分数的理解和掌握程度。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一些涉及百分数计算的练习题，要求学生在课后完成，进一步巩固所学知识。

-鼓励学生观察生活中的百分数现象，尝试用所学知识解决实际问题，提高数学应用能力。

具体教学过程如下：

第一课时：

1.导入

-展示一些百分数的实例，如：“这个商品打了8折”、“足球比赛中，甲队胜率为60%”。

-提问：“你们在哪里见过百分数？它们表示什么意思？”

2.新课呈现

-讲解百分数的定义、读写方法。

-举例说明百分数与分数、小数之间的关系，如“75%等于多少分数？等于多少小数？”。

-通过实例讲解百分数在实际生活中的应用。

3.巩固练习

-让学生独立完成一些百分数的计算练习。

-教师指导，解答学生的疑问。

4.课堂总结

-总结本节课的主要内容，强调百分数的读写方法和应用。

5.作业布置

-布置课后练习题。

第二课时：

1.导入

-回顾上节课的内容，提问：“我们学习了什么？你们能举个例子吗？”

2.新课呈现

-讲解百分数的计算方法，如如何将分数或小数转换为百分数。

-举例说明百分数在解决实际问题中的应用。

3.巩固练习

-让学生进行小组讨论，解决一些涉及百分数的实际问题。

-教师指导，解答学生的疑问。

4.课堂总结

-总结本节课的主要内容，强调百分数的计算方法和应用。

5.作业布置

-布置课后练习题，鼓励学生观察生活中的百分数现象。

六、学生学习效果

学生在完成《百分数》这一章节的学习后，应取得以下效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确理解百分数的概念，知道百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数。

-学生能够熟练读写百分数，掌握百分号的使用方法。

-学生能够理解百分数与分数、