第四章 问题研究 能否利用南极冰山解决沙特阿拉伯的缺水问题 说课稿 2024-2025学年高二上学期 地理 选择性必修一.docxVIP

第四章问题研究能否利用南极冰山解决沙特阿拉伯的缺水问题说课稿2024-2025学年高二上学期地理选择性必修一

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“能否利用南极冰山解决沙特阿拉伯的缺水问题”为切入点，紧密结合选择性必修一《地理》课程内容，引导学生思考地理环境与人类活动之间的关系。通过分析南极冰山的特点、沙特阿拉伯的地理环境以及水资源现状，引导学生运用地理知识，探讨利用南极冰山解决沙特阿拉伯缺水问题的可行性。教学过程中注重培养学生的地理思维能力和创新意识，提高学生解决实际问题的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下地理学科核心素养：1.地理实践能力：通过实地考察或模拟实验，使学生能够运用地理工具和技能进行问题研究。2.地理思维品质：引导学生运用地理原理和方法分析问题，培养逻辑推理和批判性思维能力。3.地理科学精神：通过探讨水资源利用问题，激发学生对科学研究的兴趣，培养严谨求实的科学态度。4.地理责任意识：使学生认识到水资源是全球性资源，关注人类活动对水资源的影响，树立可持续发展观念。

重点难点及解决办法

重点：

1.南极冰山的特点及其对沙特阿拉伯水资源的影响分析（重点来源：课本对南极冰山和沙特阿拉伯水资源状况的描述）。

2.利用南极冰山解决沙特阿拉伯缺水问题的技术可行性分析（重点来源：课本中关于水资源利用技术的介绍）。

难点：

1.地理环境与人类活动之间复杂关系的理解（难点来源：地理学科对复杂系统的研究）。

2.利用南极冰山解决水资源问题的实际操作步骤和挑战（难点来源：课本中水资源管理案例的复杂性和不确定性）。

解决办法与突破策略：

1.采用案例分析法，通过具体案例帮助学生理解地理环境与人类活动的相互作用。

2.引导学生进行小组讨论，通过合作学习的方式共同探讨解决水资源问题的方案。

3.利用多媒体资源，如视频、图表等，直观展示南极冰山和沙特阿拉伯水资源状况，增强学生对问题的直观感知。

4.鼓励学生查阅资料，拓展知识面，提高对水资源问题的认识深度。

5.设计模拟实验，让学生亲身体验水资源利用的挑战，提高解决实际问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、多媒体教学平台、互联网接入。

2.课程平台：地理教学资源库、在线地理学习平台。

3.信息化资源：南极冰山和沙特阿拉伯水资源相关的地理信息系统（GIS）数据、卫星影像、水资源利用技术相关视频资料。

4.教学手段：地图、图表、图片、多媒体课件、案例分析材料。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要探讨一个有趣且具有挑战性的问题：能否利用南极冰山解决沙特阿拉伯的缺水问题？这个问题不仅涉及到地理知识，还涉及到科技、环境、经济等多方面的因素。让我们一起开启今天的学习之旅。

二、新课导入

（教师）首先，我们来回顾一下南极冰山和沙特阿拉伯的基本情况。南极冰山是世界上最大的淡水来源之一，而沙特阿拉伯则是一个沙漠国家，水资源非常匮乏。那么，南极冰山能否解决沙特阿拉伯的缺水问题呢？

三、问题研究

（教师）接下来，我们将通过以下几个步骤来探讨这个问题。

1.南极冰山的特点

（学生）南极冰山位于地球的最南端，主要由冰川构成，体积庞大，储量丰富。南极冰山的特点有哪些呢？

（教师）南极冰山的特点包括：体积巨大、储量丰富、温度极低、移动缓慢等。

2.沙特阿拉伯的地理环境

（学生）沙特阿拉伯位于亚洲西部，是一个沙漠国家。它的地理环境有哪些特点？

（教师）沙特阿拉伯的地理环境特点包括：气候干旱、降水稀少、沙漠广布等。

3.水资源现状

（学生）沙特阿拉伯的水资源现状如何？

（教师）沙特阿拉伯的水资源现状非常严峻，人均水资源占有量极低，水资源短缺问题严重。

4.利用南极冰山解决缺水问题的可行性

（学生）那么，利用南极冰山解决沙特阿拉伯的缺水问题是否可行呢？

（教师）为了回答这个问题，我们需要从以下几个方面进行分析：

（1）技术可行性：是否具备将南极冰山运输到沙特阿拉伯的技术？

（2）经济可行性：运输和利用南极冰山解决缺水问题的成本是否在沙特阿拉伯的承受范围内？

（3）环境可行性：运输和利用南极冰山对环境的影响如何？

四、小组讨论

（教师）接下来，我们将分成小组进行讨论，探讨以下问题：

1.利用南极冰山解决沙特阿拉伯缺水问题的技术可行性？

2.利用南极冰山解决沙特阿拉伯缺水问题的经济可行性？

3.利用南极冰山解决沙特阿拉伯缺水问题的环境可行性？

五、小组汇报

（教师）各小组汇报讨论结果，其他小组进行补充和质疑。

六、课堂总结

（教师）通过今天的讨论，我们了解到利用南极冰山解决沙特阿拉伯缺水问题具有