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Unit1SectionA(1a-1d)说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

学校

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教具

设计思路

本节课以人教版七年级英语上册Unit1SectionA(1a-1d)为教学内容，设计思路如下：

1.通过1a的图片引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.利用1b的听力材料，训练学生的听力技巧，同时巩固生词和短语。

3.以1c的口语练习为载体，让学生在实际语境中运用所学知识，提高口语表达能力。

4.结合1d的阅读材料，培养学生的阅读理解能力，并拓展相关话题的词汇和语法知识。

5.通过课堂互动、小组讨论等形式，引导学生主动参与，提高课堂实效。

核心素养目标分析

1.语言能力：培养学生准确理解和运用Unit1SectionA中的生词、短语和句型，提高听说读写的基本技能。

2.文化意识：通过本节课的学习，使学生了解英语国家的日常生活习惯，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析和解决问题的能力，能从图片和听力材料中获取关键信息，进行逻辑推理。

4.学习能力：引导学生主动参与课堂活动，培养合作学习、自主学习的能力，提高学习效果。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇掌握：本节课的教学重点是让学生掌握如“greet”、“family”、“friend”等关键词汇，这些词汇是构建句子的基础，也是学生进行日常交流的必要词汇。

-举例：通过1a图片引入，让学生指出并说出“Whoisthis?Thisismyfriend.”等句子，强调“friend”等词汇的使用。

-基本句型应用：掌握“Hi/Hello,...”等问候语以及自我介绍的句型，如“Thisis...”和“He/Sheis...”。

-举例：通过1b听力练习，让学生听懂并模仿使用这些句型，如听取对话后回答问题：“Whoisshe?Sheishersister.”

2.教学难点

-听力理解：对于一些学生来说，理解1b中的听力材料可能会有些困难，特别是语速、发音和背景噪音的影响。

-举例：通过重复播放听力材料，并使用关键词汇提示，帮助学生逐步理解对话内容，如“Listenandmatch.Whatishername?Sheis...”。

-语法结构：正确使用“be动词”的第三人称单数形式，这是学生常见的语法错误点。

-举例：在1c口语练习中，教师可以设计一些填空题或改错题，如将“Heismybrother”改为“Hisnameis...”，强调“is”的正确使用。

-交际能力：在实际交际中，学生可能会遇到如何流畅、自然地使用英语进行交流的难题。

-举例：通过角色扮演和小组活动，让学生模拟真实场景中的对话，如“Introduceyourfamilymemberstoyourpartner.”，增强学生的交际能力。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，结合讲授和互动讨论，让学生在实际语境中使用目标语言。

2.设计角色扮演活动，模拟1c中的对话场景，让学生在模拟家庭介绍的情境中练习使用新词汇和句型。

3.利用多媒体辅助教学，播放1b听力材料的音频，同时展示相关图片，增强学生的视听输入。

4.实施小组合作学习，通过1d的阅读材料，让学生分组讨论并分享家庭成员的信息，促进交流和思维能力的提升。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过展示一张多样化的家庭成员照片，引导学生谈论他们所看到的。

-提出问题：“Canyounamethesefamilymembers?Whoisyourfamily?”

-学生自由发言，教师鼓励使用本节课将要学习的词汇和句型。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师播放1a图片，引导学生学习并操练“greet”和“family”等关键词汇。

-通过1b听力材料，让学生听并找出对话中的家庭成员，同时教授“Hi/Hello,...”等问候语。

-教师演示并讲解“be动词”第三人称单数形式的用法，通过示例句型让学生跟读模仿。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分组进行角色扮演，模拟1c中的对话，使用新学的词汇和句型介绍家庭成员。

-教师提供一些填空和改错练习，让学生独立完成，巩固语法知识。

4.课堂提问与互动（用时10分钟）

-教师提问：“Canyoutellmeaboutyourfamily?”，鼓励学生用英语介绍自己的家庭。

-学生之间进行问答练习，互相用英语询问家庭成员信息，教师巡回指导并给予反馈。

5.情境互动与创新（用时5分钟）

-教师设计一个小游戏，如“FamilyMe