人教版新课程标准高中语文必修四-水龙吟　登建康赏心亭教学课件幻灯片PPT.pptx

水龙吟

教学目标

一、知识与能力

1、了解辛弃疾及诗作的背景和内容。

2、感悟辛弃疾词的豪放风格，体会诗人的情感。

3、学习本词借景抒情、用典抒情的表现手法。

二、过程与方法

在诵读感知的基础上感受形象，咀嚼涵咏，体会作品的丰富意蕴。

三、情感态度与价值观

理解词人报国无门，壮志难申的悲愤心情，感受词人的报国热情。

肆鉴赏诗词，领会主题

伍课外拓展

陆课后作业

壹知人论世

贰解题

叁写作背景

目

录

青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。

——《菩萨蛮·书江西造口壁》

了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生。

——《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》

旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

——《西江月·夜行黄沙道中》

众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。

———《青玉案·元夕》

你们能说出以上诗句是出自谁的笔下吗?

紧

知人论世

辛弃疾(1140-1207)享年67岁，南宋词人。原字坦夫，改字幼安，号稼轩，汉族，山东历城(今山东济南)人。我国历史上伟大的豪放派词人和爱国者。与苏轼齐名，并号称“苏

辛”,史上与李清照并称“济南二安”。

有人这样赞美过他：稼轩者，人中之杰，词中之龙。其词题材广泛，善于熔铸典故，以文为词；词风以豪放为主；《稼轩长短句》。

文武全才——辛弃疾

因生长于金人占领区，辛弃疾自幼就决心为民族复仇雪耻、收复失地。因此，他一生都在进行抗金御敌，为统一中原而奋斗。

但由于当时的南宋朝廷主和的思想，以至于报国无门，最终在1207年郁郁而终。

其词作题材广阔又善化用典故入词，也有不少吟咏祖国河山的作品，多数抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤。

水龙吟·登建康赏心亭

赏心亭是南宋建康城上的一座亭子。本词作于淳熙元年的秋季，作者南归十二年后，沉滞下僚，满腹牢骚，无处宣泄，遂于再登赏心亭之际，眺望楚地大好河山，慷慨悲歌。

全词就登临所见挥发，由写景进而抒情，情和景融合无间，将内心的感情写得既含蓄而又淋漓尽致。虽然出语沉痛悲愤，但整首词的基调还是激昂慷慨的，表现出辛词豪放的风格特色。

诗词百科

辛弃疾

楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁

供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会、登临意。

休说鲈鱼堪脍.尽西风、季鹰归未?求田问舍.怕

水龙吟·登建康赏心亭

②登

登上，登临之意。

自古以来文人墨客就

有登高抒怀的习惯

地名，即今天的江苏南

京市，是东吴、东晋、

宋、齐、梁、陈六个朝

代的都城。

Q:作者在赏心亭上开心吗?

是南宋建康城墙上的一座

亭台。据《景定建康志》记载：“赏心亭在(城西下水门城上，尽观赏之

胜。”

建康④赏心亭

解题

水龙吟

词牌名

写作背景

《水龙吟登建康赏心亭》作于淳熙元年(1174)

辛弃疾在建康任江东安抚司参议官时。这时，他自江东率领人马来到南宋已有十多年了，却一直没有受到朝廷的重用。朝廷只给他一些地方官当当，决不肯让他带兵去抗金复国。在这种境遇下他深感压抑，内

心充满了愤懑不平。当为了消愁解闷而登上赏心亭时，面对这大好江山，反而是无限感慨涌上心头，遂写下了这首慷慨、激昂的抒情词。

楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑

(cén)远目，献愁供恨，玉簪(zān)螺髻(jì)。落日楼头，断鸿声里，江南游子。

把吴钩看了(liǎo),栏干拍遍，无人会，登临意。

休说鲈鱼堪脍(kuài),尽西风、季鹰归未?

求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流

年，忧愁风雨，树犹如此!倩(qìng)唤取，红巾翠袖，提(wèn)英雄泪?

鉴赏诗词

水龙吟·登建康赏心亭

请同学们跟随音乐进行诵读，注意把握节奏，疏通字音。

肆

相关典故

zān

wèn

jì

cén

liǎo

qìng

kuài

了簪髻脍岑捣倩

也■

D

过渡句：无人会，登临意

上片：登临所见所感(侧重写景)

下片：登临所思所想(侧重抒情)

赏析上片：思考问题

Q:上片写到了哪些物的意象，它们各有什么特点?寄寓了作者哪些登临之意(情感)?

虚

楚天千里清秋，水随天去秋无际。

楚天：对应作者身处的南方。

清秋：凄清、萧瑟(交代季节，渲染气氛)

例：“多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。”“万里悲秋常作客，百年多病独登台。”

江水：浩浩汤汤的江水

楚地的天空辽远空阔，千里弥漫着清

爽的秋气，浩荡的

江水流向天边，秋色无边无际。

献愁供恨：山河献出愁恨，何解?什么