第5课《建立良好的公共秩序》第二课时（说课稿）- 2023-2024学年五年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）.docx

第5课《建立良好的公共秩序》第二课时（说课稿）-2023-2024学年五年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）

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课程基本信息

1.课程名称：第5课《建立良好的公共秩序》第二课时

2.教学年级和班级：2023-2024学年五年级道德与法治下册

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生尊重和维护公共秩序的意识，理解遵守规则对个人和社会的重要性。

2.增强学生的法治观念，使学生认识到法律对于维护公共秩序的作用。

3.提升学生的社会参与能力，鼓励学生在日常生活中积极参与维护公共秩序的行动。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级学生在日常生活中已有一定的公共秩序意识，对一些基本的交通规则、公共场所秩序等有一定的了解。但他们对公共秩序的认识还不够系统，缺乏对公共秩序形成和作用的深入理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对社会现象和规则有一定的好奇心，但对抽象的法律概念可能缺乏兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、思考和讨论来学习新知识。学习风格上，学生既有独立思考的个体，也有喜欢合作学习的群体。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对公共秩序的概念理解可能存在模糊性，难以将理论知识与实际生活相结合。此外，学生在面对复杂的社会现象时，可能难以辨别哪些行为是维护公共秩序的，哪些是违反公共秩序的。在讨论和表达个人观点时，部分学生可能存在表达不充分或逻辑不清晰的问题。

教学方法与策略

1.采用讲授法与讨论法相结合的方式，首先通过讲解公共秩序的基本概念和重要性，激发学生的兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟警察、行人、商家等不同角色，体验遵守和维护公共秩序的情景。

3.使用案例分析法，选取与学生生活贴近的实际案例，引导学生分析案例中的行为是否维护了公共秩序。

4.通过多媒体教学，展示公共秩序的图片和视频资料，增强学生对公共秩序的认识和理解。

教学过程设计

**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.创设情境：播放一段公共场所秩序混乱的视频片段，如交通拥堵、排队插队等，提问：“同学们，你们觉得这样的场景会发生吗？为什么会这样？我们应该如何维护公共秩序？”

2.提出问题：引导学生思考公共秩序的重要性，激发他们的学习兴趣。

3.用时：5分钟

**二、讲授新课（15分钟**）

1.讲解公共秩序的概念：介绍公共秩序的定义、重要性以及法律对公共秩序的保障作用。

2.分析公共秩序的构成要素：从社会、法律、道德等方面分析公共秩序的构成要素。

3.举例说明：通过实例讲解公共秩序在日常生活中的具体体现，如交通规则、公共场所秩序等。

4.用时：15分钟

**三、师生互动环节（10分钟**）

1.课堂提问：针对讲授内容，提出问题，如“公共秩序对于个人和社会有什么意义？”、“如何遵守公共秩序？”等，引导学生积极思考。

2.小组讨论：将学生分成小组，针对问题进行讨论，分享各自的观点和想法。

3.小组代表发言：每组选派一名代表发言，分享小组讨论结果，其他组可进行补充或反驳。

4.用时：10分钟

**四、巩固练习（10分钟**）

1.实践活动：组织学生进行角色扮演，模拟在公共场所遵守秩序的场景，如排队买票、过马路等。

2.评价反馈：教师对学生的实践活动进行评价，指出优点和不足，引导学生改进。

3.用时：10分钟

**五、课堂小结（5分钟**）

1.回顾本节课的学习内容：引导学生回顾公共秩序的概念、构成要素以及重要性。

2.强调学习意义：提醒学生公共秩序对于个人和社会的重要性，鼓励他们在日常生活中遵守公共秩序。

3.提出课后作业：布置课后作业，要求学生思考如何在自己的生活中维护公共秩序。

4.用时：5分钟

**六、板书设计**

1.公共秩序的定义

2.公共秩序的构成要素

3.公共秩序的重要性

4.如何遵守公共秩序

**七、教学反思**

本节课通过创设情境、小组讨论、角色扮演等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高了学生对公共秩序的认识和理解。在教学过程中，要注意以下几点：

1.注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣。

2.注重理论与实践相结合，让学生在实际生活中运用所学知识。

3.鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的团队协作能力。

4.及时总结教学效果，不断调整教学方法，提高教学质量。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握情况**：

-学生能够准确地解释公共秩序的概念，了解公共秩序的构成要素，包括法律、道德和社会规范等。

-学生掌握了维护公共秩序的基本原则，如遵守交通规则、保持公共场所的秩序等。

2.**能力提