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川教版（2019）小学信息技术五年级上册2.4《开始演说吧》说课稿及反思

主备人

备课成员

设计意图

本节课《开始演说吧》旨在让学生通过实践操作，掌握PowerPoint的基本使用方法，学会制作简单的演示文稿，并能够进行基本的演讲。结合川教版（2019）小学信息技术五年级上册课程内容，本节课以学生为中心，通过引导学生观察、操作、分享，激发学生学习兴趣，培养学生的信息素养和创新能力。同时，通过课堂实践，让学生了解演示文稿在生活中的应用，提高学生对信息技术的认识和运用能力。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、利用信息的意识，通过制作演示文稿，提高学生对信息重要性的认识。

2.计算思维：引导学生运用计算思维解决问题，学会分析问题、设计解决方案，并通过编程实现演示文稿的自动化。

3.信息素养：使学生掌握PowerPoint的基本操作，培养其运用信息技术工具进行表达、交流的能力。

4.创新能力：鼓励学生在制作演示文稿的过程中，发挥创意，设计出具有个性化的作品。

5.信息伦理：教育学生在使用信息技术时，遵守道德规范，尊重他人知识产权。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握PowerPoint的基本操作：包括新建演示文稿、添加和编辑幻灯片、插入文本框和图片、应用设计模板等。这些是制作演示文稿的基础，也是本节课的核心内容。

-例如，学生需要学会如何选择合适的模板风格，以及如何调整幻灯片的布局，使内容呈现更加美观、清晰。

-学会演讲技巧：包括如何使用遥控器进行播放控制、如何配合幻灯片进行讲解、如何与观众互动等。

-例如，学生需要练习如何自然地切换幻灯片，以及如何在讲解时保持眼神交流，使演讲更加生动、有吸引力。

2.教学难点

-幻灯片动画和过渡效果的应用：学生对动画和过渡效果的选择和使用可能存在困难，容易造成过度装饰，影响演示效果。

-例如，学生可能不知道如何选择合适的动画效果，或者在动画的使用上过于频繁，导致观众注意力分散。

-演讲时的语言组织和表达：学生在组织语言和表达方面可能存在困难，尤其是在配合幻灯片内容进行讲解时。

-例如，学生可能不知道如何将幻灯片中的信息用自己的语言流畅地表达出来，或者缺乏有效的逻辑顺序，使得演讲显得混乱。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与实操相结合的方法，首先介绍PowerPoint的基本操作和演讲技巧，然后让学生立即进行实操练习，确保理论与实践同步进行。

2.设计小组合作活动，让学生分组制作演示文稿并轮流演讲，通过同伴互助和反馈，提高学生的操作技能和演讲能力。

3.利用案例研究，展示优秀演示文稿案例，引导学生分析案例中的亮点和不足，从而提升自己的设计水平。

4.使用多媒体教学资源，如视频教程和在线演示，帮助学生更直观地理解操作步骤和演讲技巧。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于PowerPoint操作和演讲技巧的预习资料，包括基础操作指南和优秀演示文稿案例。

-设计预习问题：提出如“如何选择合适的幻灯片布局？”和“演讲时如何有效与观众互动？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，学习PowerPoint的基础操作和观看优秀案例。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过在线平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个引人入胜的演讲视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解PowerPoint的操作步骤，包括如何添加动画和过渡效果。

-组织课堂活动：设计小组合作制作演示文稿，并进行演讲练习。

-解答疑问：对学生在操作中遇到的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学应用到自己的演示文稿中。

-参与课堂活动：学生分组合作，制作演示文稿并练习演讲。

-提问与讨论：学生在遇到困难时提出问题，并参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解PowerPoint的操作和演讲技巧。

-实践活动法：通过实际操作，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置制作一个主题演示文稿的