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粤教版必修一第六章《走进人工智能时代》（说课稿）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

粤教版必修一第六章《走进人工智能时代》主要包括以下内容：

1.人工智能的定义与发展历程

2.人工智能的技术基础

3.人工智能的应用领域

4.人工智能与人类生活的关系

5.人工智能发展的挑战与未来展望

本章节旨在让学生了解人工智能的基本概念、技术原理和应用场景，培养学生对人工智能的兴趣和认识，提高学生的信息素养和创新能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息素养、创新思维与实践能力。通过学习人工智能的定义、技术基础和应用领域，学生将提升对信息技术的理解与运用能力，增强信息意识。同时，通过对人工智能发展挑战与未来展望的探讨，激发学生的创新思维，培养他们面对未来社会挑战的适应能力和问题解决能力。在实践环节，通过小组讨论和项目设计，学生将锻炼团队协作和动手操作能力，提升实践创新水平。

重点难点及解决办法

重点：

1.人工智能的基本概念及其发展历程。

2.人工智能的主要技术基础和应用领域。

3.人工智能对人类生活的影响。

难点：

1.理解复杂的人工智能技术原理。

2.探讨人工智能发展中的伦理和社会问题。

解决办法：

1.对于基本概念和发展历程，采用案例分析的方式，结合实际的人工智能产品和服务，帮助学生形象地理解人工智能的发展脉络。

2.针对技术基础，利用图示和视频资料，直观展示人工智能技术的工作原理，如机器学习、深度学习等。

3.在应用领域的教学中，组织学生进行小组讨论，分享人工智能在不同行业的应用案例，增强学生的实践感知。

4.对于伦理和社会问题，引入社会热点话题，引导学生进行思辨性讨论，培养学生的批判性思维和道德素养。

5.通过课后作业和项目设计，巩固学生对课堂内容的理解，并鼓励学生将所学知识应用于实际问题中，以加深理解和应用能力。

教学方法与策略

1.结合讲授法和案例研究，讲解人工智能的基本概念、技术基础和应用领域，通过实际案例让学生直观感受人工智能的运作和影响。

2.设计小组讨论和角色扮演活动，让学生探讨人工智能带来的伦理和社会问题，培养批判性思维和沟通能力。

3.利用项目导向学习，让学生参与设计简单的人工智能应用，如制作聊天机器人，以增强学生的实践操作和创新设计能力。

4.教学媒体使用上，采用多媒体课件、网络资源和互动教学平台，提高教学内容的互动性和信息量，促进学生的主动学习。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段人工智能在医疗、交通等领域的应用视频，让学生初步感受人工智能的强大功能和现实影响力。

2.提出问题：询问学生是否了解人工智能，它在生活中的应用有哪些，引导学生思考人工智能对未来的影响。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解人工智能的基本概念、发展历程和技术基础，通过图示和案例让学生理解人工智能的核心技术，如机器学习、自然语言处理等。

-用时5分钟

2.介绍人工智能的应用领域，包括智能家居、智能医疗、自动驾驶等，让学生了解人工智能如何改变生活。

-用时5分钟

3.探讨人工智能发展的挑战与未来展望，引导学生思考人工智能可能带来的伦理和社会问题。

-用时5分钟

4.师生互动：邀请学生分享他们对人工智能的理解和看法，教师进行点评和补充，确保学生理解和掌握新知识。

-用时5分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.练习题：发放练习题，让学生独立完成，检验对新知识的理解和掌握。

-用时5分钟

2.小组讨论：学生分组讨论练习题的答案，互相交流学习心得，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-用时5分钟

四、课堂提问与总结（10分钟）

1.课堂提问：教师针对教学内容提出问题，学生回答，检验学习效果。

-用时5分钟

2.总结：教师总结本节课的主要内容和重点，强调人工智能的重要性和未来的发展趋势。

-用时5分钟

五、创新环节（5分钟）

1.设计一个小型项目：让学生分组设计一个简单的人工智能应用，如制作一个简单的聊天机器人，培养学生的创新思维和实践能力。

-用时5分钟

整个教学过程注重师生互动，鼓励学生提问和分享，通过案例和实际操作，让学生更好地理解和掌握人工智能的相关知识，同时培养学生的创新思维和问题解决能力。

知识点梳理

1.人工智能的定义

-人工智能（ArtificialIntelligence,AI）是由人类创造的机器或软件系统，能够执行通常需要人类智能才能完成的任务，如视觉识别、语言理解、决策和翻译等。

2.人工智能的发展历程

-1956年：人工智能概念的提出。

-1956-1974年：第一次AI浪潮，研究主要集中在基于逻辑的推理和搜索算法。

-1980-1987年：第二次AI浪潮，专家系