第21课《古代诗歌五首》群文阅读说课稿 2023—2024学年统编版语文七年级下册.docxVIP

第21课《古代诗歌五首》群文阅读说课稿2023—2024学年统编版语文七年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第21课《古代诗歌五首》群文阅读说课稿2023—2024学年统编版语文七年级下册

设计思路

本节课以统编版语文七年级下册第21课《古代诗歌五首》为教学内容，围绕群文阅读展开。设计思路如下：首先，引导学生整体感知五首诗歌的内容和主题，激发学生对古代诗歌的兴趣；其次，通过比较阅读，分析诗歌的表现手法、情感表达和思想内涵；最后，组织学生进行小组讨论，分享阅读感悟，提高学生的合作能力和表达能力。整个教学过程注重培养学生的文学素养和审美情趣，使学生在欣赏古代诗歌的同时，提升语文素养。

核心素养目标

培养学生对古代诗歌的鉴赏能力，提高文学审美素养；发展学生的比较阅读思维，增强语言理解与运用能力；激发学生对中国传统文化的兴趣，培养文化自信。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握五首古代诗歌的基本内容、主题及表现手法。

②分析诗歌中的意象、意境，理解诗人的情感表达。

2.教学难点

①深入理解诗歌的象征意义和文化内涵，把握诗人的人生观和价值观。

②学会运用比较阅读的方法，发现并归纳不同诗歌之间的共性与差异。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响设备

2.课程平台：校园教学管理系统

3.信息化资源：统编版语文七年级下册电子教材、诗歌背景资料、诗人介绍文档

4.教学手段：PPT演示、视频播放、实物展示（如古诗词卡片）

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将学习第21课《古代诗歌五首》的群文阅读。古代诗歌是我国传统文化的瑰宝，它们凝聚了古代诗人的智慧与情感。在这五首诗歌中，我们将领略到诗人们独特的审美情趣和深厚的文化底蕴。现在，请同学们打开课本，我们先来了解一下这五首诗歌的作者和背景。

2.整体感知

（1）请同学们快速阅读五首诗歌，注意把握诗歌的基本内容、主题及表现手法。

（2）针对每首诗歌，请一位同学朗读，其他同学跟读，感受诗歌的韵律美。

（3）请同学们谈谈对这五首诗歌的整体印象，包括喜欢的诗歌及原因。

3.课文主旨内容探究

（1）以《登高》为例，请同学们分析诗歌的主题及表现手法。

①请同学们找出诗中的意象，并解释其象征意义。

②请同学们分析诗人的情感表达，体会诗人在何种情境下创作此诗。

（2）接下来，我们以小组为单位，分别针对其他四首诗歌进行类似的分析。

①小组内部分工合作，每人选取一首诗歌进行分析。

②各抒己见，分享自己的阅读感悟，互相学习。

③汇报分析结果，其他小组进行评价和补充。

4.突出全文侧重点

（1）请同学们回顾五首诗歌，找出它们共同的主题。

（2）针对这个主题，请同学们谈谈自己的理解，以及如何在现实生活中践行这一主题。

5.实际性教学内容

（1）诗歌鉴赏技巧

①请同学们谈谈如何鉴赏古代诗歌，分享自己的经验。

②教师总结并补充鉴赏技巧，如关注诗歌的韵律、意象、情感等。

（2）比较阅读

①请同学们选取两首诗歌进行比较阅读，分析它们的异同。

②教师引导同学们从不同角度进行比较，如主题、表现手法、情感等。

6.课堂小结

同学们，通过本节课的学习，我们深入了解了五首古代诗歌，感受到了古代诗人的智慧与情感。同时，我们学会了鉴赏诗歌的技巧，提高了自己的文学素养。希望同学们在今后的学习中，能够继续关注古代诗歌，传承和发扬我国优秀的传统文化。

7.课后作业

（1）熟读五首诗歌，体会诗歌的韵律美和意境美。

（2）选取一首诗歌，结合自己的实际生活，写一篇鉴赏心得。

（3）预习下一课内容，为下一节课的学习做好准备。

学生学习效果

1.学生能够准确把握《古代诗歌五首》中的基本内容和主题，对每首诗的背景和作者有了深入了解。

2.学生通过群文阅读，学会了如何比较分析不同诗歌之间的共性与差异，提高了自己的比较阅读能力。

3.学生能够识别并解释诗中的意象和象征意义，对诗歌的审美特征有了更深刻的认识。

4.学生在分析诗歌的情感表达时，能够体会到诗人所传达的情感和思想，增强了自身的情感共鸣和审美体验。

5.学生掌握了鉴赏古代诗歌的基本技巧，如关注诗歌的韵律、意象、情感等，提升了文学鉴赏能力。

6.学生通过课堂讨论和小组合作，提高了表达自己的观点和倾听他人意见的能力，增强了团队合作意识。

7.学生能够将诗歌中的主题与现实生活相联系，思考如何在日常生活中践行诗歌所传达的价值观。

8.学生通过课后作业，进一步巩固了课堂所学知识，能够独立撰写诗歌鉴赏心得，提高了写作能力。

9.学生在预习下一课内容的过程中，能够主动查找资料，为深入学习做好充分准备，养成了良好的学习习惯。

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