Module7 Unit 2 Ill be home at seven oclock（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册.docx

Module7Unit2Illbehomeatsevenoclock（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册

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教材分析

本节课为2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册Module7Unit2Illbehomeatsevenoclock。本单元主要讲述了一家人在周末的安排，通过描述不同时间段的计划，让学生学会使用一般将来时态表达将来要发生的事情。本节课内容以对话形式呈现，旨在培养学生听、说、读、写的综合能力，同时引导学生关注家庭成员的日常生活安排。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。语言能力方面，学生将能够运用一般将来时态描述个人和家人的未来计划；文化意识方面，学生将理解不同文化背景下人们对时间安排的重视；思维品质方面，学生将通过分析对话内容，培养逻辑思维和预测能力；学习能力方面，学生将学会通过上下文线索理解新词汇，并能够自主制定和分享个人计划。

重点难点及解决办法

重点：

1.一般将来时态的运用。

2.对话中的关键句型：Illbehomeatsevenoclock和Whatwillyoudothisweekend?。

难点：

1.一般将来时态与一般现在时态的区别。

2.学生对将来计划的描述能力。

解决办法：

1.通过实例对比，让学生直观感受一般将来时态与一般现在时态的区别。例如，通过展示当前活动与未来计划的图片，引导学生辨别并使用正确的时态。

2.创设情境，让学生在模拟对话中练习一般将来时态的句型。例如，组织学生进行角色扮演，模拟周末计划的讨论。

3.提供丰富的词汇和句型支持，帮助学生构建描述将来计划的句子。例如，制作词汇卡片和句型模板，让学生在小组活动中参考使用。

4.鼓励学生通过小组讨论和个人分享，提高描述将来计划的能力，并给予及时的反馈和指导。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、电子白板。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：课文PPT、音频资料、动画视频、词汇卡片。

4.教学手段：情境模拟、角色扮演、小组讨论、个人展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对一般将来时态的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道一般将来时态是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于周末计划的图片或视频片段，让学生初步感受一般将来时态在实际生活中的应用。

简短介绍一般将来时态的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.一般将来时态基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般将来时态的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解一般将来时态的定义，包括其构成形式“will+动词原形”。

详细介绍一般将来时态的用法，使用示例句型帮助学生理解。

3.对话案例分析（20分钟）

目标：通过具体对话案例，让学生深入了解一般将来时态的用法。

过程：

选择几个典型的对话案例进行分析，如课文中的Illbehomeatsevenoclock。

详细介绍每个案例的背景、语境和意义，让学生全面了解一般将来时态在实际对话中的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用一般将来时态表达个人计划。

小组讨论：让学生分组讨论不同场景下的一般将来时态应用，并提出创新性的对话例子。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和语言应用能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与周末计划相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题下如何运用一般将来时态进行描述。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对一般将来时态的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的语境、一般将来时态的应用等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调一般将来时态的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括一般将来时态的基本概念、用法和案例分析等。

强调一般将来时态在描述未来计划中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于个人周末计划的短文，使用一般将来时态进行描述，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语绘本：《WeWillRockYou!》和《WhatWillYouBe?》，这两本绘本涉及未来时态的运用，能够让学生在轻松愉快的氛围中学习。

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