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Module7Unit2Illbehomeatsevenoclock(说课稿)-2023-2024学年外研版(三起)英语五年级下册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
本节课为2023-2024学年外研版(三起)英语五年级下册Module7Unit2Illbehomeatsevenoclock。本单元主要讲述了一家人在周末的安排,通过描述不同时间段的计划,让学生学会使用一般将来时态表达将来要发生的事情。本节课内容以对话形式呈现,旨在培养学生听、说、读、写的综合能力,同时引导学生关注家庭成员的日常生活安排。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。语言能力方面,学生将能够运用一般将来时态描述个人和家人的未来计划;文化意识方面,学生将理解不同文化背景下人们对时间安排的重视;思维品质方面,学生将通过分析对话内容,培养逻辑思维和预测能力;学习能力方面,学生将学会通过上下文线索理解新词汇,并能够自主制定和分享个人计划。
重点难点及解决办法
重点:
1.一般将来时态的运用。
2.对话中的关键句型:Illbehomeatsevenoclock和Whatwillyoudothisweekend?。
难点:
1.一般将来时态与一般现在时态的区别。
2.学生对将来计划的描述能力。
解决办法:
1.通过实例对比,让学生直观感受一般将来时态与一般现在时态的区别。例如,通过展示当前活动与未来计划的图片,引导学生辨别并使用正确的时态。
2.创设情境,让学生在模拟对话中练习一般将来时态的句型。例如,组织学生进行角色扮演,模拟周末计划的讨论。
3.提供丰富的词汇和句型支持,帮助学生构建描述将来计划的句子。例如,制作词汇卡片和句型模板,让学生在小组活动中参考使用。
4.鼓励学生通过小组讨论和个人分享,提高描述将来计划的能力,并给予及时的反馈和指导。
教学资源
1.软硬件资源:电脑、投影仪、音响设备、电子白板。
2.课程平台:校园网络教学平台。
3.信息化资源:课文PPT、音频资料、动画视频、词汇卡片。
4.教学手段:情境模拟、角色扮演、小组讨论、个人展示。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对一般将来时态的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道一般将来时态是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于周末计划的图片或视频片段,让学生初步感受一般将来时态在实际生活中的应用。
简短介绍一般将来时态的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.一般将来时态基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解一般将来时态的基本概念、组成部分和用法。
过程:
讲解一般将来时态的定义,包括其构成形式“will+动词原形”。
详细介绍一般将来时态的用法,使用示例句型帮助学生理解。
3.对话案例分析(20分钟)
目标:通过具体对话案例,让学生深入了解一般将来时态的用法。
过程:
选择几个典型的对话案例进行分析,如课文中的Illbehomeatsevenoclock。
详细介绍每个案例的背景、语境和意义,让学生全面了解一般将来时态在实际对话中的应用。
引导学生思考这些案例对实际生活的影响,以及如何运用一般将来时态表达个人计划。
小组讨论:让学生分组讨论不同场景下的一般将来时态应用,并提出创新性的对话例子。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和语言应用能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与周末计划相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题下如何运用一般将来时态进行描述。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对一般将来时态的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的语境、一般将来时态的应用等。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调一般将来时态的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括一般将来时态的基本概念、用法和案例分析等。
强调一般将来时态在描述未来计划中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于个人周末计划的短文,使用一般将来时态进行描述,以巩固学习效果。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-英语绘本:《WeWillRockYou!》和《WhatWillYouBe?》,这两本绘本涉及未来时态的运用,能够让学生在轻松愉快的氛围中学习。
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