9.2 法律保障生活 教学设计 统编版道德与法治七年级下册.docxVIP

（2025年）

《法律保障生活》教学设计

一、学情分析

随着年龄的增长，七年级学生的生活经验、社会阅历不断丰富，初步感受到法律与自己息息相关，对我国法制进程有一定的了解。但由于他们的生理发育、心理发展还不成熟，社会经验有限，对法律的认识比较片面。一提起法律，学生可能更多地联想到法律的威严和强制性，很少能想到法律的保障作用；有的学生不能严格要求自己，实施了不良行为甚至违法犯罪行为却浑然不知，缺乏法律意识。

二、教材分析

从教材看“走进法治天地”作为本册教材的最后一个单元，同时是整套教材法律板块的起始单元，统领整个法律板块的学习，力图展现法律的公平公正和谐等因素，将学生视角从学校生活领域引入社会生活领域，着力体现学生的生命成长的连续性与教育内容的衔接性。本节课是七下第九课“法律在我们身边”第二框的内容。本框题在对法律认知的前提下注重法治意识的渗透与培养。本框共两目，第一目为“法律的特征”,阐释法律是一种特殊的行为规范，说明法律与道德、纪律等的区别；第二目为“法律的作用”,重点分析规范作用与保护作用及其相互关系，在此基础上阐述法律让生活更美好。

三、设计思想

每年的“3.15”晚会已经成为一个符号，是中国消费者最信赖的守护消费品质的舆论阵地，也为道德与法治教学提供了很多“舌尖”案例。2022年“3.15”晚会，“老坛酸菜”被推上风口浪尖