《2 植物的种子》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动皖教版.docx

《2植物的种子》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动皖教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《2植物的种子》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动皖教版

课程基本信息

1.课程名称：《2植物的种子》

2.教学年级和班级：2023-2024学年三年级上册

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《2植物的种子》，通过观察和了解不同植物的种子，让学生认识到种子的形态、结构和功能，激发学生对自然科学的兴趣，培养学生观察、思考和实践的能力。本节课内容与课本紧密关联，旨在让学生在活动中学习，在实践中成长。

核心素养目标

1.科学探究素养：培养学生观察种子的细致性和准确性，学会通过观察、记录和比较来探究种子的结构和特点。

2.科学思维素养：激发学生思考种子在植物生命周期中的作用，以及种子形态与植物生长环境的关系。

3.实践创新能力：鼓励学生在活动中动手操作，培养实验设计和问题解决的能力，以及创新思维。

4.自然与生活联系素养：引导学生理解植物种子与日常生活、生态环境的紧密联系，增强对自然环境的关爱和保护意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级时已经学习过基本的植物结构和分类，对植物有一定的认识。他们能够识别常见的植物，并对植物的根、茎、叶有初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对周围世界充满好奇心，对植物种子这一主题通常表现出浓厚的兴趣。他们在观察和动手操作方面具备一定的能力，喜欢通过实践来学习和探索。学生的学习风格多样，有的善于观察细节，有的喜欢合作交流，有的则偏好独立探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在种子的分类和识别上遇到困难，因为不同植物的种子形态各异，难以区分。此外，理解种子结构和功能的关系可能需要更深入的思考和抽象思维能力，这对部分学生来说是一个挑战。同时，学生可能缺乏对种子生长环境的认识，需要引导他们通过观察和实验来理解种子的生存需求。

教学资源

-教科书《综合实践活动皖教版》

-种子实物或图片

-放大镜

-记录表格

-白板和马克笔

-植物生长相关视频资料

-实验室用具（如培养皿、水杯等）

-互联网资源（植物种子数据库）

-互动讨论平台（如校园网络论坛）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《2植物的种子》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道种子是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于不同植物种子的图片，让学生初步感受种子的多样性和特点。

-简短介绍种子的基本概念、重要性以及在本节课中将学习的内容，为接下来的学习打下基础。

2.种子基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解种子的基本概念、组成部分和生长原理。

过程：

-讲解种子的定义，介绍其主要组成元素，如种皮、胚、胚乳等。

-详细介绍种子的结构，使用图表或示意图帮助学生理解种子的内部构造。

-通过实例，如豆类和麦类的种子，让学生更好地理解种子的实际应用和作用。

3.种子案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解种子的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的种子案例进行分析，如豆科、茄科、菊科等植物的种子。

-详细介绍每个案例的种子的形态、结构、生长特点及其在植物生命周期中的作用。

-引导学生思考这些种子在农业生产、生态保护等方面的意义，以及如何利用种子解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论种子的传播方式、适应环境的特点，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与种子相关的主题进行深入讨论，如种子的保存、种子发芽的条件等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对种子的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调种子的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括种子的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调种子在现实生活、农业生产和生态环境中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用种子的知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于种