第1课时 我们的操场（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）.docxVIP

第1课时我们的操场（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《第1课时我们的操场（说课稿）》——2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）

本节课的教学内容选自一年级上册数学北师大版教材第二章《比较》中的第一节《我们的操场》。主要内容包括：

1.观察和描述物体的长短。

2.学习使用“长短”词汇进行比较。

3.通过实际操作，比较不同物体的长短，培养观察能力和空间观念。

4.学习解决实际问题，如：找出最长或最短的物体。

本节课旨在让学生在具体的情境中，通过观察、操作和交流，掌握比较物体长短的方法，发展学生的数学思维和实际操作能力。

二、核心素养目标

1.数学抽象：通过观察和比较物体的长短，培养学生的抽象思维能力，使其能够从具体事物中抽象出数学概念。

2.逻辑推理：引导学生运用逻辑推理的方法，通过对比分析，自主发现和总结物体长短比较的规律。

3.数学建模：培养学生将实际问题抽象为数学模型的能力，通过比较物体长短，解决生活中的简单问题。

4.数据分析：培养学生收集、整理和分析数据的能力，通过记录和比较物体长短，形成数据观念。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握物体长短的概念：本节课的核心内容是让学生理解“长短”这一概念，能够通过观察和比较来识别物体的长短差异。例如，通过展示两根不同长度的铅笔，让学生直观地感受长与短的区别。

-学习比较物体长短的方法：重点在于教授学生如何使用“长短”词汇进行物体比较，如通过“比较两根小棍，哪一根更长？”这样的问题引导学生进行实际操作和描述。

-解决实际问题的能力：培养学生运用所学的长短比较方法解决实际问题，例如在操场上找到最长的跳绳或最短的标杆。

2.教学难点

-长短概念的抽象理解：对于一年级学生来说，抽象的长短概念可能难以理解。难点在于如何将抽象概念具体化，例如通过实物展示和互动游戏，让学生在操作中感受长与短的变化。

-比较方法的灵活应用：学生在实际比较物体长短时，可能会出现混淆或错误的比较方式。难点在于如何引导学生正确使用比较方法，例如教会学生用眼睛直观看或用手比划来比较物体的长度。

-解决问题的策略：将数学知识应用于解决实际问题时，学生可能会感到困惑。难点在于如何指导学生将比较物体长短的方法应用于解决生活中的问题，如“选择一根足够长的绳子来跳绳”。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解和示范，引导学生理解长短的概念和比较方法。

2.实践操作法：让学生亲手操作，如使用尺子测量物体，增强对长短概念的直观感受。

3.小组讨论法：分组讨论不同物体的长短，促进学生思考和交流。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示不同长度的物体图片，辅助学生直观理解长短差异。

2.教学软件：利用教学软件中的互动游戏，让学生在游戏中练习比较物体长短。

3.实物教具：使用实际物体，如小棍、跳绳等，让学生在操作中学习比较方法。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师拿出两根不同长度的铅笔，提问：“同学们，你们能告诉我哪一根铅笔更长一些吗？”

2.学生观察并回答。

3.老师总结：今天我们要学习的就是如何比较物体的长短。

二、探究新知

1.老师展示教材中的图片，提问：“请大家观察图片中的物体，你能找出哪些是长的，哪些是短的吗？”

2.学生观察并回答。

3.老师引导学生总结：长的物体比短的物体更长一些。

4.老师拿出几根小棍，提问：“现在请大家用手比一比，哪一根小棍更长？”

5.学生实际操作并回答。

6.老师总结：我们可以通过观察和手比来比较物体的长短。

7.老师分发教材中的练习题，让学生独立完成。

8.学生完成后，老师讲解答案并总结比较方法。

三、巩固练习

1.老师展示一组图片，提问：“请大家找出每组图片中最长的物体。”

2.学生观察并回答。

3.老师总结：我们不仅能比较两个物体的长短，还能在多个物体中找出最长或最短的。

4.老师拿出一些长短不一的绳子，提问：“同学们，你们能将这些绳子按照长短顺序排列吗？”

5.学生实际操作并回答。

6.老师总结：通过比较和排序，我们可以更好地理解物体的长短关系。

四、实际应用

1.老师提出问题：“请大家想一想，我们在生活中哪些地方会用到比较物体长短的知识？”

2.学生思考和回答。

3.老师总结：比较物体长短的知识在生活中有很多应用，比如购物时选择合适的衣物、测量身高、选择合适的家具等。

五、课堂小结

1.老师提问：“本节课我们学习了什么？”

2.学生回答。

3.老师总结：本节课我们学习了比较物体长短的方法，掌握了长短的概念，并在实际操作中运用所学