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2023-2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修一《数据与计算》第五章第二节《数据的采集》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023-2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修一《数据与计算》第五章第二节《数据的采集》说课稿

课程基本信息

1.课程名称：粤教版（2019）高中信息技术必修一《数据与计算》第五章第二节《数据的采集》

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2023年11月8日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生信息技术应用意识，提高数据采集和分析能力。通过本节课的学习，学生能够掌握数据采集的基本方法，理解数据采集在信息技术中的应用价值，增强信息素养，培养批判性思维和创新意识。同时，通过实践操作，提升学生的动手能力和问题解决能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解数据采集的概念和重要性：通过实例说明数据采集在现实生活中的应用，如市场调研、数据分析等，使学生认识到数据采集是信息技术领域的基础。

-掌握数据采集的方法：重点讲解网络调查、问卷调查、实地考察等常见的数据采集方法，并结合实际案例，让学生了解每种方法的操作步骤和注意事项。

-熟悉数据采集工具的使用：介绍常用的数据采集工具，如问卷星、Excel等，通过实际操作演示，让学生掌握这些工具的基本使用方法。

2.教学难点

-数据采集的伦理问题：在讲解数据采集时，强调保护个人隐私和数据安全的重要性，引导学生思考如何平衡数据采集与隐私保护的关系。

-数据质量的控制：分析影响数据质量的因素，如样本代表性、数据准确性等，让学生了解如何提高数据采集的质量。

-数据分析能力的培养：由于数据分析是信息技术领域的重要技能，本节课需要引导学生初步了解数据分析的基本方法，如数据清洗、数据可视化等，帮助学生建立数据分析的基本框架。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合实例，讲解数据采集的基本概念、方法和工具，确保学生理解核心知识点。

2.讨论法：组织学生分组讨论数据采集中遇到的问题和挑战，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

3.实验法：引导学生进行实际操作，如使用问卷星进行网络调查，提高学生的实践能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示数据采集的流程和案例，直观展示知识内容。

2.网络资源：引入在线数据采集工具，让学生在课堂上体验实际操作。

3.教学软件：使用数据分析软件，如Excel，进行数据整理和可视化，加深学生对数据分析的理解。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一组关于市场调研的数据图表，引导学生思考这些数据是如何采集的。

2.提出问题：询问学生是否了解数据采集，以及它在日常生活和学习中的应用。

3.引导思考：提出问题“如何确保采集到的数据准确可靠？”激发学生对数据采集重要性的认识。

（二）讲授新课（20分钟）

1.数据采集的概念和重要性（5分钟）：讲解数据采集的定义、目的和意义，结合实例说明其在现实生活中的应用。

2.数据采集的方法（10分钟）：详细介绍网络调查、问卷调查、实地考察等数据采集方法，并举例说明每种方法的操作步骤。

3.数据采集工具的使用（5分钟）：介绍问卷星、Excel等常用数据采集工具，演示基本操作，引导学生进行实际操作。

（三）巩固练习（10分钟）

1.练习题：布置与数据采集相关的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论数据采集过程中可能遇到的问题及解决方法。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问环节：针对本节课的重点内容，提出问题，检查学生对知识的掌握程度。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师给予点评和指导。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的难点，提出问题，引导学生思考。

2.学生回答：鼓励学生大胆发言，教师给予点评和指导。

3.教师总结：针对学生的回答，进行总结和归纳，帮助学生巩固知识。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.伦理问题：引导学生思考数据采集过程中的伦理问题，如个人隐私保护等。

2.数据质量控制：分析影响数据质量的因素，如样本代表性、数据准确性等，提高学生的数据意识。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

2.作业布置：布置与数据采集相关的作业，如设计一份问卷调查，让学生在课后进行实际操作。

教学过程设计符合实际学情，紧扣重难点，注重核心素养能力的拓展。通过教学双边互动，激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果和效率。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解数据采集的概