组合材料作文指导.ppt

2017年全国高考语文二卷的作文采用了以多条中华名句为材料的作文形式，名句可以是诗句，也可是名言，或者是他们的混合。这些名句都有丰富的文化意义和深刻的哲理内涵。从本质上讲，名句属于事理性材料，比较抽象；尤其是诗句，内涵丰富而抽象，立意之前需要对名句内涵做出恰当理解。由于名句内涵不尽相同，需要进行组合立意。又因为名句较多，学生一时不知如何取舍组合，致有不知所措之感。常见的错误是随意选择两三句，各自独立阐述，没有形成统一的话题和中心，文脉未一气贯通。这种作文，首先要理解每个名句的内涵，甚至还应清楚名句作者的人生经历和主要思想，以及名句所在名篇的内容主题，把握名句适用于什么话题。采用求同存异的方法对名句分组，以便确定立意。下面以一个例子讲讲这种作文该如何着手。多条中华名句材料作文立意指导与示例22．阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）①衣沾不足惜，但使愿无违。（陶潜）②致君尧舜上，再使风俗淳。（杜甫）③心在天山，身老沧州。（陆游）④男儿何不带吴钩，收取关山五十州。（李贺）⑤七八个星天外，两三点雨山前。（辛弃疾）⑥谁怕？一蓑烟雨任平生。（苏轼）⑦虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。（屈原）中国文化博大精深，无数名句化育后世。读了上面七句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不少于800字。题目要求分析：1诗句或名言来源不同，含义也各异，题目要求是以两三句为基础立意，要合理引用。2首先，数量上，要采用两句或三句，不能只用一句，或超出三句，否则就是不按要求作文，是要降档给分的。3其次，不能两三句孤立使用，各写两三段凑字数，内容上没多少关系，行文上没有连贯性。引用的两三句必须围绕一个共同的话题表达一个明确的中心或一个确定的论点。这就要求我们对诗句或名言进行分类组合。要进行分类组合，就要对几个材料各自的含义有比较准确的理解。含义可以是诗句在原诗中的意思，也可不拘泥于原诗含义，而作更大范围的解说。理解了意思，就可分类组合来确定立意了。如何分类？基本方法就是前面说的“求同存异”法。4所谓“求同”，就是把内涵相同相近、可适用于相同话题的两三句名句组合在一起，来表达一个相同的观点，这叫近义组合法。1所谓“求异”，就是把内涵不同甚至对立的两三句名句组合在一起，但是这些名句还是必须适用于相同的话题，这叫做“反义”组合法。反义组合应当注意对立的意思或观点适用的不同情境，要符合对立统一、辩证统一、中心统一原则，做到水乳交融，否则就造成了“分家”甚至真正成了互相对立，使文章没有了统一的中心，成了孤立地引用诗句。2是陶渊明的诗句，出自《归园田居》其三，全诗是这样的：1种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。2道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。3这首诗描写了诗人离开官场后躬耕田园的情景，前面六句描写作者一早出门去田间劳作，直到晚上月亮升起才回家，虽然很辛苦，但却自得其乐。诗里面隐藏着作者的人生追求：顺应自然，保持名节，洁身自好，不与世俗同流合污。诗的结尾是说露水打湿了衣服也不觉得可惜，只要自己的“愿”没有违背自己的初心。其实，这句诗具有很深的思想，一个人的所作所为，只要不违背自己内心的“愿”，那些名利都是不值得追求的。但是，我们也可以认为他是逃避，缺乏斗志。4诗句理解：句出自杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》，此诗叙写了作者自己的才学以及平生志向和抱负，倾吐了仕途失意、生活困顿的窘状，并且抨击了当时黑暗的社会和政治现实。全诗直抒胸臆，慷慨陈词，是杜甫自叙生平的一首重要诗作。这句诗的意思是自己要上书皇帝，如果自己得到重用的话，可以辅佐皇帝实现超过尧舜的业迹，使已经败坏的社会风俗再恢复到上古那样淳朴敦厚。这句诗告诉我们，一个人应当有理想，应当承担社会责任，做一个有责任担当的人。1句出自《诉衷情·当年万里觅封侯》，全词如下：2当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。3胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。4陆游是南宋爱国词人，一生以抗金收复失地为己任，然而却遭朝廷投降派排挤而不得重用，壮志难酬，理想难申。尽管身老沧州，却心系天山即抗金前线，表现出矢志不渝的社会责任感。如果说陶渊明见官场污浊而退隐保名节，陆游却不管官场对自己如何，始终要肩负责任，而不是要去过自己的逍遥日子。5④句出自《南园十三首·其五》，诗如下：男儿何不带吴钩，收取关山五十州。请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？李贺一生郁郁不得志，这首诗是愤世之作。只看前两句的话，是很有豪情壮