9.2库仑定律 说课稿-2024-2025学年高二上学期物理人教版（2019）必修第三册.docxVIP

9.2库仑定律说课稿-2024-2025学年高二上学期物理人教版（2019）必修第三册

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教学内容

本节课为2024-2025学年高二上学期物理人教版（2019）必修第三册的9.2库仑定律。主要内容包括：库仑定律的实验基础、库仑定律的表述、库仑定律的应用等。通过本节课的学习，使学生掌握库仑定律的基本概念和应用方法，为进一步学习电磁学知识打下基础。

核心素养目标

培养学生科学探究能力，通过实验探究库仑定律，使学生学会设计实验、收集数据、分析结果。提升学生的科学思维能力，理解电荷相互作用的基本规律。同时，培养学生的科学态度与责任，认识到物理学规律在工程技术和日常生活中的应用价值。通过学习库仑定律，增强学生运用数学工具解决物理问题的能力，提高逻辑推理和模型建构能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了电荷的基本概念、电场的基本性质以及电场强度等基础知识。此外，他们还应该对点电荷的场强公式有一定的了解，能够进行简单的电场强度计算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高二学生对物理学科通常具有较高的兴趣，他们渴望探索自然界的奥秘。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维和抽象思维能力，能够通过数学工具解决物理问题。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实验和直观演示来理解物理概念，而另一部分学生可能更习惯于通过公式推导和理论分析来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习库仑定律时可能遇到的困难包括：理解点电荷的概念、掌握库仑定律的数学表达式、将库仑定律应用于复杂问题中。此外，学生可能难以将库仑定律与电场强度、电势等概念联系起来，形成完整的物理图像。在学习过程中，学生可能需要克服对抽象概念的抵触情绪，以及在实际应用中缺乏实际操作经验的问题。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学平台、投影仪、计算机、示波器、数字万用表、电阻箱、电荷传感器、导线、连接器、实验桌椅。

-课程平台：学校内部物理教学平台，用于发布教学资料和学生作业。

-信息化资源：库仑定律的动画演示视频、相关实验原理和操作的在线教程、库仑定律的历史背景资料。

-教学手段：板书、实物模型演示、多媒体课件展示、课堂讨论、小组合作学习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示自然界中电荷相互作用的图片或视频，如摩擦起电、静电现象等，引导学生思考电荷之间是如何相互作用的。

-回顾旧知：提问学生关于电荷、电场强度等基础知识的理解，检查学生对已有知识的掌握情况。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解库仑定律的实验基础、库仑定律的表述，包括库仑定律的数学公式、适用条件等。

-举例说明：通过具体的例子，如两个点电荷之间的相互作用力计算，帮助学生理解库仑定律的应用。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，提出问题，如“为什么库仑定律的适用条件是静止的点电荷？”引导学生思考并寻找答案。

3.实验演示（约15分钟）

-实验准备：展示实验装置，如电荷传感器、电阻箱等，介绍实验步骤和注意事项。

-实验操作：引导学生分组进行实验，测量不同电荷之间的相互作用力，观察实验现象。

-数据分析：引导学生对实验数据进行记录和分析，验证库仑定律的正确性。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：布置一些库仑定律的应用题，让学生独立完成，巩固所学知识。

-教师指导：巡视课堂，解答学生在解题过程中遇到的问题，给予个别指导。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调库仑定律的适用范围和重要性。

-回顾学生在实验和练习中的表现，给予鼓励和肯定。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括库仑定律的练习题和实验报告的撰写。

-提醒学生注意作业的完成时间，鼓励学生自主学习和复习。

7.课堂延伸（约10分钟）

-提出一些拓展性问题，如库仑定律在电磁学中的应用、静电场的性质等，引导学生进一步思考。

-鼓励学生查阅相关资料，进行自主学习。

8.课堂反思（约5分钟）

-教师总结本节课的教学效果，反思教学过程中的不足和改进之处。

-鼓励学生提出意见和建议，共同提高教学质量。

知识点梳理

1.库仑定律的基本概念

-库仑定律：描述了两个静止点电荷之间的相互作用力与它们的电荷量乘积成正比，与它们之间距离的平方成反比。

-库仑常数：库仑定律中的比例常数，其值约为8.99×10^9N·m^2/C^2。

2.库仑定律的数学表达式

-F=k*|q1*q2|/r^2

其中，F为电荷之间的相互作用力，q1和q2为两个电荷的电荷量，r为两个电荷之间的距离，k为库仑常数。

3.库仑定律的适用条件

-静止点电荷：库仑