6《将相和》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文五年级上册.docxVIP

6《将相和》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文五年级上册

授课内容

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授课时间

设计思路

本课《将相和》选自统编版语文五年级上册，以讲述战国时期蔺相如和廉颇的故事为主线，旨在引导学生了解历史人物，培养他们的爱国情怀和团结精神。设计思路围绕“以史为鉴，传承美德”展开，通过情景教学、角色扮演等手段，让学生在体验中感受人物品质，提高语文素养。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的文化自信、审美创造和语言运用能力。学生将通过学习《将相和》，理解传统文化中的忠诚、谦让、团结等美德，增强文化认同感。同时，通过语言文字的运用，提高学生的阅读理解、口语表达和写作能力，培养他们的文学鉴赏能力和审美情趣。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解蔺相如和廉颇的性格特点和故事情节，把握人物形象。

2.感受《将相和》所蕴含的忠诚、谦让、团结等传统美德。

难点：

1.深入理解蔺相如“负荆请罪”背后的深层次含义。

2.在阅读中体会作者对人物情感态度的细腻描写。

解决办法：

1.通过合作探究，引导学生分析人物行为背后的动机，如通过小组讨论、角色扮演等方式，帮助学生深入理解人物性格。

2.结合文本细读，指导学生关注作者对人物情感的描写，通过朗读、默读等方式，让学生体会情感，增强对人物情感的共鸣。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、投影仪、笔记本电脑

2.课程平台：统编版语文教材配套资源库

3.信息化资源：历史图片、人物画像、相关音频资料

4.教学手段：视频片段、情景模拟、小组讨论、角色扮演

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《将相和》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《将相和》是谁的故事吗？它有什么特别之处？”

展示一些关于战国时期的历史图片或视频片段，让学生初步感受那个时代的风云变幻。

简短介绍《将相和》的故事背景，简要讲述蔺相如和廉颇的故事梗概，为接下来的学习打下基础。

二、课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《将相和》的基本内容，理解故事情节。

过程：

1.讲解课文标题“将相和”的含义，说明“将”指的是廉颇，“相”指的是蔺相如。

2.逐段讲解课文，引导学生理解每个情节的发展。

3.使用图表或示意图展示故事发展脉络，帮助学生把握故事结构。

三、人物形象分析（20分钟）

目标：通过具体情节，让学生深入了解蔺相如和廉颇的人物形象。

过程：

1.分析蔺相如的形象，强调他的智谋、勇敢和忠诚。

2.分析廉颇的形象，突出他的忠诚、勇猛和谦逊。

3.通过对比分析，让学生理解两人性格上的差异以及他们之间的关系变化。

四、课堂讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和批判性思维。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组讨论蔺相如和廉颇的性格特点以及他们的关系演变。

2.每组选取一名代表，准备向全班展示讨论成果。

3.教师巡回指导，确保讨论的深度和广度。

五、角色扮演（15分钟）

目标：让学生通过角色扮演，更好地体会人物的情感和故事内涵。

过程：

1.将学生分成两组，一组扮演蔺相如，另一组扮演廉颇。

2.教师根据课文内容设计情景，让学生进行角色扮演。

3.角色扮演结束后，引导学生分享自己的感受和体会。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《将相和》的教育意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括人物形象、故事情节等。

2.强调《将相和》中忠诚、谦让、团结等传统美德的现实意义。

3.鼓励学生在生活中践行这些美德。

七、布置作业（5分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生的写作能力。

过程：

1.布置作业：让学生以《将相和》为主题，写一篇读后感或小作文。

2.明确作业要求，提醒学生注意文章的结构和语言的运用。

3.布置课后阅读任务，推荐与《将相和》相关的历史书籍或故事。

知识点梳理

1.故事背景：

-战国时期的历史背景。

-蔺相如和廉颇的生平简介。

2.人物形象分析：

-蔺相如：忠诚、智谋、勇敢、谦逊。

-廉颇：忠诚、勇猛、直率、豪爽。

3.故事情节：

-蔺相如完璧归赵。

-蔺相如负荆请罪。

-廉颇与蔺相和。

4.文学手法：

-对比手法：蔺相如与廉颇的性格对比。

-情节设置：悬念、转折、高潮。

5.传统美德：

-忠诚：蔺相如对国家和君主的无私奉献。

-谦让：蔺相如面对廉颇的误解，选择退让。

-团结：蔺相如和廉颇最终和解，体现了团结的力量。

6.历史启示：

-在困难和挫折面前，保持忠诚和勇敢。

-在人际关系中，学会谦让和宽容。

-团结协作，共同应对挑战。

7.语言表达：

-简洁明快的叙述风格。

-丰富的修辞手法，如比喻、拟人等。

8.阅读理解