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3植物妈妈有办法（说课稿）-2024-2025学年统编版语文二年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《植物妈妈有办法》一课，属于2024-2025学年统编版语文二年级上册课文。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级已经接触过一些关于植物的基础知识，本课将在此基础上，通过阅读课文，了解植物生长过程中的有趣现象和植物妈妈的智慧，激发学生对大自然的兴趣，培养学生的观察力和想象力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：

1.阅读理解能力：通过阅读《植物妈妈有办法》，提升学生理解课文内容、体会作者情感的能力。

2.语言运用能力：引导学生学习课文中的生动语言，模仿运用到自己的表达中。

3.观察与想象能力：鼓励学生观察周围植物，发挥想象力，理解植物生长的奇妙过程。

4.爱护自然意识：培养学生对大自然的敬畏之心，增强环保意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生对植物有一定的认识，能识别常见的植物，但对植物生长的具体过程和植物妈妈的智慧了解有限。他们在阅读方面已有一定的基础，能够进行简单的文字阅读和初步理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生的好奇心强，对大自然充满兴趣，这有助于他们对《植物妈妈有办法》这样的课文产生兴趣。他们的阅读能力尚在发展阶段，需要教师引导和示范。学习风格上，学生可能偏重于直观学习，通过图片、视频等多媒体手段更容易理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对课文中的生字词不熟悉，影响阅读流畅性；在理解课文内容时，可能难以把握作者的写作意图和情感表达；此外，学生在观察和想象植物生长过程时，可能缺乏相关的背景知识和生活经验，导致理解困难。教师需要通过多种教学策略帮助学生克服这些困难。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，先由教师引导学生阅读课文，讲解生字词，然后组织学生分组讨论，分享对植物生长过程的理解和感受。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同的植物角色，通过模拟植物生长过程，加深对课文内容的理解。

3.利用多媒体展示植物生长的图片和视频，帮助学生直观感受植物的生长变化。

4.开展“植物调查”项目，让学生课后观察家中或校园内的植物，记录生长变化，培养观察力和记录能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示各种植物的图片，引导学生观察并分享自己熟悉的植物。

-提问：“你们知道植物是如何生长的吗？有没有见过植物妈妈照顾植物的故事？”

-通过引入话题，激发学生的学习兴趣，为学习《植物妈妈有办法》做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师朗读课文《植物妈妈有办法》，注意语气和节奏，让学生感受课文的语言美。

-讲解生字词，如“妈妈”、“办法”、“种子”等，通过组词、造句等方式帮助学生记忆。

-分段讲解课文内容，引导学生理解植物妈妈的不同办法，如风力传播、动物帮助等。

-结合课文内容，讲解植物生长的基本过程，如种子发芽、成长、开花、结果等。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分小组讨论：课文中提到了哪些植物妈妈的办法？它们分别是什么？

-每组派代表分享讨论成果，教师进行点评和补充。

-实施小测验，考察学生对课文内容的掌握程度。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结植物妈妈的办法和植物生长过程。

-强调观察大自然的重要性，培养学生的环保意识。

5.作业布置（5分钟）

-让学生回家后观察家中的植物，记录它们的生长变化，下节课分享。

-鼓励学生向家长、亲友介绍课文内容，增进家庭亲子互动。

-预习下一课《树和喜鹊》，提前了解课文内容。

教学过程设计说明：

-整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多种教学方法，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣。

-教师在讲解过程中，注重语言表达和情感传递，使学生更好地理解和感受课文内容。

-教学活动设计紧密结合课本，注重培养学生的语文核心素养，提高学生的观察力、想象力和表达能力。

-教学过程中，教师关注学生的学习困难和挑战，及时给予指导和帮助，确保每位学生都能在课堂上有所收获。

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《大自然的礼物》：这本书通过生动的插图和简洁的文字，向孩子们介绍了植物生长的奇妙过程，以及大自然给予我们的礼物。

-《植物的故事》：选取了若干种常见的植物，讲述了它们的生长历程、特点以及与人类生活的关系，适合二年级学生阅读。

-《种子旅行记》：以轻松幽默的方式，讲述了种子是如何在各种环境中传播和生长的，激发学生对植物生长的兴趣。

2.鼓励学