Unit 2 topic 2 I must ask him to give up smoking. Section B 说课稿 - 2024-2025学年仁爱版八年级英语上册.docxVIP
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Unit2topic2Imustaskhimtogiveupsmoking.SectionB说课稿-2024-2025学年仁爱版八年级英语上册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
Unit2topic2Imustaskhimtogiveupsmoking.SectionB说课稿-2024-2025学年仁爱版八年级英语上册
设计意图
本节课以Unit2topic2Imustaskhimtogiveupsmoking.SectionB为主要教学内容,旨在帮助学生掌握如何劝告他人戒烟的口语表达,提高学生的实际交际能力。通过结合课本内容,设计情景对话和角色扮演活动,激发学生的学习兴趣,培养他们的英语思维和口语表达能力。同时,注重培养学生关爱他人、关心社会公益的意识。
核心素养目标
1.培养学生的语言表达能力,使其能够运用所学词汇和句型进行真实情景下的交流。
2.增强学生的文化意识,理解西方国家的健康观念,尊重不同文化背景下的生活方式。
3.提升学生的思维品质,通过分析问题、解决问题,培养学生批判性思维和创造性思维。
4.培养学生的情感态度价值观,激发学生对健康生活的关注,树立积极向上的生活态度。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生在八年级上册英语学习中,已具备一定的词汇量,掌握了基本的句型结构,了解了一些日常交际用语。在之前的学习中,学生接触过与个人健康、生活习惯相关的主题,如锻炼身体、合理饮食等。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
八年级学生对英语学习兴趣较高,愿意参与课堂活动。他们在听力、口语方面表现出较强的学习能力,但写作和阅读能力相对较弱。部分学生善于通过视觉信息学习,喜欢参与互动式教学,而另一部分学生则更倾向于独立思考和自主学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
在本节课的学习中,学生可能面临以下困难:
-部分学生对劝告他人戒烟这一话题较为敏感,可能难以表达自己的观点。
-学生在运用所学词汇和句型进行交际时,可能会出现语法错误或词汇搭配不当。
-部分学生可能缺乏与实际生活相关的情境体验,难以将所学知识应用于实际交际中。针对这些困难,教师应引导学生积极参与课堂活动,通过角色扮演、小组讨论等方式,提高学生的交际能力。同时,教师应关注学生的个体差异,给予适当指导,帮助学生克服困难。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料,包括Unit2topic2的相关内容。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,如戒烟相关的图片、戒烟公益广告视频等,以增强学生的直观感受。
3.教学工具:准备磁带或录音设备,用于播放听力材料,以及实物教具,如香烟模型,以辅助教学。
4.教室布置:布置教室环境,设置分组讨论区,确保学生能够自由交流,同时准备黑板或白板,用于展示关键词和句型。
教学过程设计
**一、导入环节(5分钟**)
1.播放一段关于吸烟危害的公益广告视频,引导学生思考吸烟对个人健康的影响。
2.提问:同学们,你们知道吸烟有哪些危害吗?请分享你们的看法。
3.学生回答后,教师总结并引入本节课的主题:“Imustaskhimtogiveupsmoking.”
**二、讲授新课(15分钟**)
1.教师展示与戒烟相关的图片,如香烟、烟灰缸、戒烟宣传海报等,引导学生观察并描述图片内容。
2.教师介绍本节课的学习目标:学习如何用英语表达劝告他人戒烟的意图。
3.教师讲解重点词汇和句型,如“giveupsmoking”、“quitsmoking”、“Imustaskhimto...”等。
4.教师通过例句展示如何运用这些词汇和句型进行交流。
**三、巩固练习(10分钟**)
1.学生分组练习,模拟情景对话,一人扮演劝告者,另一人扮演吸烟者。
2.教师巡视指导,纠正学生的发音和语法错误。
3.各小组展示练习成果,教师点评并给予反馈。
**四、课堂提问(5分钟**)
1.教师提问:如果你的朋友吸烟,你会如何劝告他戒烟?
2.学生回答后,教师总结并强调劝告他人戒烟时应注意的礼貌和尊重。
**五、师生互动环节(10分钟**)
1.教师邀请学生上台,扮演劝告者和吸烟者,进行现场模拟对话。
2.学生表演结束后,教师点评并给予建议。
3.教师引导学生思考:在劝告他人戒烟时,除了语言表达,还可以采取哪些措施?
**六、核心素养拓展(5分钟**)
1.教师展示一组关于戒烟公益活动的图片,引导学生思考如何通过实际行动支持戒烟运动。
2.学生
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