《长方体和正方体：表面涂色的正方体》（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学苏教版.docx

《长方体和正方体：表面涂色的正方体》（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学苏教版

一、设计意图

本节课旨在通过探究正方体表面涂色的相关性质，帮助学生深化对长方体和正方体特征的理解，培养学生的空间想象能力和逻辑推理能力。结合2024-2025学年六年级上册数学苏教版教材，本节课将以学生已有知识为基础，通过观察、操作、讨论等方法，引导学生发现正方体表面涂色后不同面的特性，从而掌握正方体的基本属性和计算方法。教学内容与课本紧密相连，注重实用性，符合六年级学生的知识深度。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括空间观念、几何直观和数学抽象能力。通过探究正方体表面涂色问题，培养学生能够从不同角度观察和思考几何图形，发展空间观念；利用几何直观，理解正方体的特征及其表面涂色的规律，提升几何直观能力；同时，通过分析涂色正方体的不同情况，抽象出一般规律，锻炼数学抽象思维能力。这些目标的实现，将有助于学生形成系统的几何知识结构，提高解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①正方体的基本特征和性质，包括六个面都是正方形，每个面都相互垂直。

②正方体表面涂色后，不同涂色情况的分类和计算方法。

2.教学难点

①引导学生通过实际操作和观察，理解正方体表面涂色后，哪些面是涂了色的，哪些面是没有涂色的。

②帮助学生建立起正方体表面涂色情况的分类方法，以及如何根据涂色面数量来计算涂色正方体的种类和数量。

③培养学生运用数学语言准确描述正方体表面涂色的情况，提高他们的数学表述能力。

④在解决实际问题时，指导学生运用所学的正方体涂色知识，进行逻辑推理和计算，形成解决问题的策略。

四、教学资源

1.软硬件资源

-计算器

-电脑

-投影仪

2.课程平台

-校园网络教学平台

-数学教学互动系统

3.信息化资源

-多媒体课件

-电子版教材

-数学教学软件

4.教学手段

-小组讨论

-实物操作

-角色扮演

-课堂练习

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：利用多媒体展示一个涂色的正方体，让学生观察并描述正方体的特征。

-提出问题：提问学生，“你们能说出这个正方体有几个面被涂色了吗？涂色面之间有什么关系？”

-学生思考并回答，教师总结：通过观察，我们可以看到正方体的每个面都是正方形，而涂色面有几种不同的情况。

2.讲授新课（20分钟）

-讲解正方体的基本特征：通过实物展示，讲解正方体的六个面都是正方形，每个面都相互垂直。

-用时：5分钟

-引导探究涂色规律：将学生分组，每组发一个正方体模型和不同颜色的笔，让学生尝试给正方体模型的不同面涂色。

-用时：10分钟

-分享探究结果：每组选代表分享探究过程中发现的涂色规律，如一面涂色、两面涂色、三面涂色等。

-用时：5分钟

3.巩固练习（10分钟）

-练习题：给出几个涂色正方体的图片，让学生判断每个正方体有几个面被涂色，并说明原因。

-用时：5分钟

-讨论交流：学生相互讨论，验证答案，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-用时：5分钟

4.师生互动环节（5分钟）

-提问与解答：教师提出一些涂色正方体的相关问题，如“一个正方体有3个面被涂色，这3个面可能是什么位置？”让学生思考并回答。

-用时：2分钟

-学生提问：鼓励学生提出自己在学习过程中遇到的问题，教师现场解答。

-用时：3分钟

5.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-提供实际问题：给出一个实际问题，如“一个正方体容器，表面涂色后，如何判断其涂色面积？”

-用时：2分钟

-学生尝试解决：学生尝试运用所学的知识解决问题，教师提供必要的指导。

-用时：3分钟

6.总结与反思（5分钟）

-教师总结：总结本节课所学内容，强调正方体表面涂色的相关规律。

-用时：2分钟

-学生反思：学生分享自己在课堂中的收获和疑问，教师解答。

-用时：3分钟

总计用时：45分钟

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握正方体的基本特征，如六个面都是正方形，每个面都相互垂直。通过本节课的学习，学生能够理解并描述正方体表面涂色的不同情况，包括一面涂色、两面涂色和三面涂色等，并能准确计算每种情况的涂色面积。

2.空间想象力：学生在操作和观察正方体模型的过程中，空间想象力得到了提升。他们能够更好地在脑海中构建正方体的三维模型，理解涂色面之间的空间关系，这对于后续学习更复杂的几何图形具有重要意义。

3.逻辑推理能力：学生在解决涂色正方体相关问题时，需要运用逻辑推理来分析问题，找出涂色面的规律。通过课堂练习和讨论，学生的逻辑推理能力得到了锻炼，能够更系统地分析问题并找到解决方案。

4.数学表述能力