第三单元课外古诗词诵读《春夜洛城闻笛》课件-2024-2025学年统编版语文七年级下册.pptx

春夜洛城闻笛

部编版语文七年级下册第三单元课外古诗词诵读

核心素养目标

文化自信：了解作者及写作背景；识记、理解本文的生字词。语言运用：有感情地朗读课文，理解文章大意，背诵课文。

思维能力：对所学的内容进行分析、概括和阐释；学会合作学习和相互交流。

审美创造：掌握诗歌内容，感悟诗歌情感。

乡愁是漂泊在外的游子心中永远的歌。“春风又绿江南岸，明月何时照我还”是王安石的乡愁；“夕阳西下，断肠人在天涯”是马致远的乡愁；“举头望明月，低头思故乡”是“诗仙”李白的乡愁。是什么勾起了他的乡愁呢?——对，明月。在这首诗中明月能勾起他的乡愁，那么,在李白的其他诗中，还有什么也能勾起他的乡愁?

导入新课

任务一：知作者、明背景

【视频】李白简介

李白(701年-762年),字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”,祖籍陇西成纪(今甘肃省秦安县),出生于蜀郡绵州昌隆县。

唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”,与

杜甫并称为“李杜”,为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。它的诗表现出蔑视权贵，反抗传统束缚，追求自由和理想的积极精神。他的诗想象新奇，感情强烈，意境奇伟瑰丽，语言清新明快，形成豪放、超迈的艺术风格，达到了我国古代积极浪漫主义诗歌艺术的高峰。存诗900余首，有《李太白集》传世。

替对基兖篱套奇爸赣惊据雩其蛙盛接鬼亲穆见”太甾蜜囊大际审，二因跑得客顽白赞其他性格壕读无舔于毅然思爱群子，饮酒新轉开破列为逸军仙赟短章誉之为“谪仙”。

李魏歙致治辆兼巢阙利中说：管有音朝安才争但因性格直率、未能实现政治抱负。在长安

长，三子九言，鬼出神入。

期间，因得罪权贵而被赐金放还。

、韩愈云：“李杜文章在，光焰万丈长。

李白的晚年生活相当窘迫，最后客死在当涂

县《调喽镰马塑齐宝零辇森泉的诗歌、裴旻的剑舞、张旭的草书为“三绝”。

知识链接详研经历

夭宝三年，李白受诏入宫已经三年。唐玄宗对李白异礼

有加，命为待诏翰林。李白此时以为可以平步青云，然而事实却使李白大失所望。玄宗不过是将李白作为一名文学侍从，供其娱乐而已。到天宝三年春，李白上书请求还家，玄宗赐金放还。

这首诗是唐玄宗开元二十二年(734)或二十三年

(735)李白游洛城时所作。洛城，即今天的河南洛阳在唐代是一个很繁华的都市，时称东都。当时李白客居洛城，大概正在客栈里，因偶然听到笛声便倚窗伫立而触发思乡之情，故作此诗。

任务二：读诗文，通文意

春夜洛城闻笛

“春夜”点出季节及具体时间。“洛城”表明是客居。

——“春夜洛城闻笛”:明示客居他乡的诗人在一个春

天的夜晚因闻笛声而感发

【视频】《春夜洛城闻笛》朗读

春夜洛城闻笛

李白

谁家/玉笛/暗飞声，散入/春风/满洛城。此夜/曲中/闻折柳，何人/不起/故园情。

朗读诗歌自由朗读这首词，读通读顺，注意读准字音、节奏。

要求：

节奏要轻缓语调要轻扬语气要沉郁

音

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

译文：是谁家的庭院，飞出幽隐的玉笛声?融入春风，

飘满洛阳古城。

(1)结合注释和工具书，理解这首诗的大意并质疑。

(2)小组交流并释疑。

读懂诗的大意

译文：客居之夜听到《折杨柳》的乐曲，

谁又能不生出怀恋故乡的深情?

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

意象：笛声、春风、折柳

特点：笛声清远而悠扬

感情：思乡之情

1、感知诗歌内容：景物、特点、感情。

32、缗含键象材带绘一体套慰想璁雌画面。

材料1材料2

不知谁家的玉笛，在静夜里悄悄地响“”?谐音“留”。古人送别亲

折柳相赠

如季白的老家在四川，二干多岁就离家东游，后长期居住湖

北、山东。这个春夜客居洛城，在笛声中听到《折杨柳》

曲，触发了自己深远悠长的思乡之情。

的乐曲，核离无提身的深音我往矣物

发离愁别绪的。《诗经·小雅·采薇》

任务三：品语言，探写法

“暗”主要是说笛声暗送，似乎专意飞来给

在外作客的人听，以动其离愁别恨。全句表现出一种难于为怀的心绪，以主观写客观。

“暗”也有断续、隐约之意；

这与诗的情境是一致的。

以声衬静的手法。

作者以笛声的缥缈、隐约烘托出夜晚的静谧。

谁家玉笛暗飞声

“谁家”,意即不知谁家，“谁”与暗”照应

夸张，强调笛声的辽阔、清远；

衬托城之静，思乡心切。

“散”

“满

笛声

无北。写出其城之寸人的思乡心切。

散入春风满洛城

无南