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3.3影子的秘密(说课稿)-2023-2024学年科学三年级下册教科版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
3.3影子的秘密(说课稿)-2023-2024学年科学三年级下册教科版
教学内容
本节课的教学内容为2023-2024学年科学三年级下册教科版第三章第三节《3.3影子的秘密》。本节课主要围绕影子的产生、影子的特性以及影子的变化展开。具体内容包括:
1.影子的产生:探讨光与物体相遇时产生的影子现象。
2.影子的特性:研究影子的形状、大小、颜色等特征。
3.影子的变化:观察不同时间段、不同光源条件下影子长度的变化。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括:
1.科学探究素养:通过观察、实验和讨论,培养学生的观察能力和实验操作能力,激发学生对影子现象的好奇心和探究欲望。
2.科学思维素养:引导学生运用比较、分析、归纳的方法,理解影子的产生、特性和变化规律,培养学生的逻辑思维和科学推理能力。
3.科学态度素养:培养学生实事求是、勇于探究的科学态度,鼓励学生在面对问题时积极思考、勇于提出假设和验证。
4.科学责任素养:引导学生关注科学与日常生活的联系,培养他们运用科学知识解决实际问题的意识,提高对科学知识的尊重和责任感。
学情分析
三年级的学生正处于对周围世界充满好奇和探索的阶段,他们具备了一定的观察力和动手能力,但科学探究的方法和思维仍需进一步培养。在知识方面,学生已经接触过一些简单的自然科学知识,对光和影有初步的认识,但关于影子的形成和变化规律的了解还比较浅显。
在能力方面,学生具备基本的实验操作能力,但需要引导他们如何系统地观察、记录和分析实验结果。在素质方面,学生的逻辑思维和抽象思维能力正在发展,需要通过具体的实例和实验来帮助他们理解和掌握科学概念。
在行为习惯上,学生可能存在注意力不集中、实验操作不够规范等问题,这可能会影响他们对课程内容的理解和掌握。此外,学生的课堂参与度、合作意识和探究兴趣也会对课程学习产生重要影响。因此,在教学过程中,需要通过设计有趣的实验活动,激发学生的学习兴趣,培养他们的合作精神和探究习惯。
教学资源准备
1.教材:提前为学生准备《科学》三年级下册教科版教材,确保每位学生都能跟随教材内容学习。
2.辅助材料:搜集与影子相关的图片、视频等资源,以便在课堂上展示影子的不同形态和变化。
3.实验器材:准备手电筒、不同形状的物体、白纸、直尺等,确保实验的顺利进行。
4.教室布置:将教室分为实验区和讨论区,确保学生能够分组进行实验观察和交流讨论。
教学过程设计
一、导入环节(用时5分钟)
1.创设情境:教师手持手电筒和一个玩具,在教室的不同角度照射,引导学生观察玩具产生的影子,并提出问题:“你们知道影子是怎么来的吗?”
2.提出问题:邀请学生分享他们对影子的认识和疑问,激发学生的好奇心和求知欲。
二、讲授新课(用时20分钟)
1.讲解影子产生的原理:教师通过简单的图示和讲解,介绍光线的直线传播和物体阻挡光线形成影子的原理。
2.影子特性的探讨:教师展示不同形状物体的影子,引导学生观察并讨论影子的形状、大小和颜色等特性。
3.影子变化的演示:教师通过视频或现场演示,展示不同时间段和不同光源条件下影子长度的变化,并解释其原因。
三、巩固练习(用时10分钟)
1.分组实验:学生分组进行实验,使用手电筒和不同形状的物体,观察并记录影子的形状和变化。
2.讨论交流:学生分享实验结果,讨论影子的特性以及变化规律。
四、师生互动环节(用时10分钟)
1.课堂提问:教师提问学生关于影子的形成、特性和变化的问题,鼓励学生积极思考和回答。
2.影子游戏:教师设计一个影子游戏,让学生在游戏中巩固对影子知识的理解,如“影子接力”等。
3.问题解决:教师引导学生运用所学知识解决实际问题,如如何利用影子测量物体的长度。
五、总结与反思(用时5分钟)
1.总结知识:教师与学生一起总结本节课学到的关于影子的知识。
2.反思学习:学生反思自己在学习过程中的表现,提出改进措施。
六、作业布置(用时5分钟)
1.观察作业:学生回家后观察生活中的影子,记录影子的形状和变化。
2.思考作业:学生思考影子在生活中的应用,如太阳钟等。
本节课的教学过程设计注重学生的参与和互动,通过实验、讨论和游戏等多种形式,帮助学生理解和掌握影子的相关知识,同时培养学生的科学探究能力和思维素养。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-光的传播原理:介绍光的直线传播、反射和折射等基本光学原理,以及这些原理在影子形成中的作用。
-影子的历史与文化:探讨影子在中国古代文化中的应用,如影子戏、太阳钟等,以及影子在外国文化中的象征意
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