第三章 《问题研究 实体商店何去何从》说课稿教学反思-2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修第二册[001].docx

第三章《问题研究实体商店何去何从》说课稿教学反思-2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修第二册

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教学内容

本节课的教学内容为高中地理人教版（2019）必修第二册第三章《问题研究实体商店何去何从》。本章主要围绕实体商店的发展困境、转型策略以及与电子商务的竞争与合作关系进行探讨。具体内容包括：

1.实体商店面临的主要问题及其原因。

2.实体商店的转型策略与创新发展。

3.实体商店与电子商务的竞争与合作关系。

4.实体商店在未来的发展趋势及应对策略。

核心素养目标

1.培养学生的地理实践力，通过分析实体商店的发展困境，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。

2.发展学生的综合思维，使学生能够从多角度、多层次思考实体商店与电子商务的竞争与合作关系。

3.增强学生的区域认知，让学生了解我国实体商店的发展现状、问题及未来趋势，提高学生对地理环境的认识。

4.培养学生的地理审美情趣，引导学生关注实体商店的创新发展，感受地理学科的魅力。

重点难点及解决办法

重点：

1.实体商店面临的主要问题及其原因。

2.实体商店的转型策略与创新发展。

难点：

1.实体商店与电子商务的竞争与合作关系。

2.实体商店未来发展趋势及应对策略。

解决办法：

1.对于实体商店面临的问题及其原因，通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生结合实际生活中的实例，深入理解问题产生的原因。

2.针对实体商店的转型策略与创新发展，采用案例教学，介绍成功转型的实例，激发学生思考和创新意识。

3.在探讨实体商店与电子商务的竞争与合作关系时，利用图表、数据等直观材料，帮助学生理解两者之间的互动关系。

4.对于实体商店的未来发展趋势及应对策略，通过小组辩论、课堂讲授相结合的方式，引导学生从多角度分析问题，形成自己的见解。同时，鼓励学生关注相关新闻、报告，增强对行业动态的了解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版高中地理必修第二册教材。

2.辅助材料：准备与实体商店相关的多媒体资源，包括实体商店与电子商务的竞争与合作的视频资料、成功转型案例的图片和图表等。

3.教学工具：准备互动式教学软件或平台，用于课堂讨论和数据分析。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生分组合作和交流讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对实体商店发展困境的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对实体商店的现状有什么了解？它们为什么面临困境？”

展示一些实体商店与电子商务竞争的图片或视频片段，让学生初步感受实体商店的困境。

简短介绍实体商店的概念、重要性以及当前面临的挑战，为接下来的学习打下基础。

2.实体商店基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解实体商店的基本概念、发展历程和现状。

过程：

讲解实体商店的定义，包括其经营模式、主要类型和特点。

详细介绍实体商店的发展历程，以及其在经济发展中的作用。

3.实体商店案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解实体商店的困境与转型策略。

过程：

选择几个典型的实体商店案例进行分析，如零售业、餐饮业等。

详细介绍每个案例的背景、问题及转型策略，让学生全面了解实体商店的多样性及复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何借鉴这些案例解决实体商店的问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与实体商店相关的主题进行深入讨论，如转型策略、竞争与合作等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对实体商店的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.实体商店与电子商务竞争与合作分析（15分钟）

目标：让学生深入理解实体商店与电子商务之间的关系，探讨两者的竞争与合作策略。

过程：

讲解电子商务的概念、发展历程及其对实体商店的影响。

分析实体商店与电子商务的竞争关系，如市场份额、价格、服务等方面。

探讨实体商店与电子商务的合作策略，如线上线下融合、供应链整合等。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调实体商店的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括实体商店的基本概念、发展历程、困境与转型策略等。

强调实体商店在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关