第11课 《获取互联网资源》说课稿 2024—2025学年浙教版（2023）初中信息技术七年级上册.docx

第11课《获取互联网资源》说课稿2024—2025学年浙教版（2023）初中信息技术七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课为2024—2025学年浙教版（2023）初中信息技术七年级上册第11课《获取互联网资源》。本节课主要内容包括：

1.互联网资源的概念与类型。

2.使用浏览器搜索互联网资源的方法。

3.利用搜索引擎进行关键词搜索的技巧。

4.下载互联网资源的途径与注意事项。

5.互联网资源的使用与分享。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养、创新思维和数字公民素养。具体核心素养目标如下：

1.信息素养：学生能够理解互联网资源的特点，掌握有效的信息搜索和筛选方法，提高获取、分析和利用信息的能力。

2.创新思维：学生在获取互联网资源的过程中，能够运用创造性思维解决问题，形成个性化的信息加工与创新成果。

3.数字公民素养：学生了解互联网资源的版权及使用规范，培养合法合规使用互联网资源的意识，成为负责任的数字公民。

教学难点与重点

1.教学重点

①互联网资源的概念及其分类，让学生能够明确不同类型的资源及其特点。

②浏览器和搜索引擎的使用方法，包括关键词搜索技巧和搜索结果筛选。

2.教学难点

①如何有效地利用搜索引擎进行信息检索，尤其是如何准确选择关键词和判断搜索结果的相关性。

②下载互联网资源时的版权意识和合法途径，教育学生遵守网络法律法规，避免侵犯版权。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、互联网连接

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：搜索引擎、在线学习资料、教学PPT

4.教学手段：案例分析、小组讨论、实践操作

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对获取互联网资源的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，你们知道互联网上有哪些资源吗？这些资源对我们的生活和学习有什么帮助？”

2.展示一些互联网资源的图片或视频片段，如在线教育平台、电子图书、科研资料等，让学生初步感受互联网资源的丰富性。

3.简短介绍获取互联网资源的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、获取互联网资源基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解获取互联网资源的基本概念、途径和方法。

过程：

1.讲解获取互联网资源的定义，包括其主要途径和工具。

2.详细介绍浏览器和搜索引擎的使用方法，使用示例图帮助学生理解。

3.通过实例，让学生更好地理解获取互联网资源的实际应用和作用。

三、获取互联网资源案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解获取互联网资源的技巧和方法。

过程：

1.选择几个典型的获取互联网资源案例进行分析，如学术搜索、在线学习资源获取等。

2.详细介绍每个案例的背景、操作步骤和效果，让学生全面了解获取互联网资源的多样性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用获取互联网资源的技巧解决实际问题。

4.小组讨论：让学生分组讨论获取互联网资源时遇到的困难及解决方法，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与获取互联网资源相关的主题进行深入讨论。

2.小组内讨论该主题的操作步骤、注意事项以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对获取互联网资源的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的操作步骤、注意事项及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调获取互联网资源的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括获取互联网资源的基本概念、途径、方法和案例分析等。

2.强调获取互联网资源在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用获取互联网资源的技巧。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于获取互联网资源的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够掌握互联网资源的概念、类型及其特点，了解获取互联网资源的基本途径和方法。通过本节课的学习，学生能够熟练使用浏览器和搜索引擎进行信息检索，掌握关键词搜索技巧，提高搜索效率。

2.实践操作方面：学生在实际操作中，能够运用所学知识，有效地获取互联网资源。例如，在学术研究、课程学习、兴趣爱好等方面，学生能够利用搜索引擎找到有