第2课： 中华文化的世界意义 说课稿--2024-2025学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播.docx

第2课：中华文化的世界意义说课稿--2024-2025学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过深入探讨中华文化的世界意义，让学生认识到中华文化在世界文化中的独特地位和深远影响，增强学生的文化自信。结合高二学生的认知水平，本节课将重点解读教材内容，分析中华文化对外传播的历程及其与世界文化的交流融合，培养学生的历史思维能力和跨文化交际意识。

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：

1.中华文化对外传播的主要途径和影响。

2.中华文化在世界文化中的地位和意义。

解决办法：

1.通过多媒体展示和案例分析，介绍中华文化向外传播的历史事件，如丝绸之路、海上丝绸之路等，使学生直观理解中华文化传播的途径和影响。

2.以教材中的实例为依据，结合实际案例，讲解中华文化对世界文化的贡献，如汉字、中医、茶文化等，帮助学生深入理解中华文化的世界意义。

难点：

1.中华文化与世界其他文化的交流融合过程。

2.中华文化在世界文化中的独特性及普世价值。

突破策略：

1.采用比较法，将中华文化与其他文化进行对比，分析其交流融合的特点，如中西方哲学、艺术等方面的交流。

2.引导学生通过小组讨论的方式，探讨中华文化的独特性和普世价值，如和平、包容、和谐等价值观，帮助学生形成全面的认识。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统地介绍中华文化对外传播的历史和现状，确保学生掌握基本知识。

2.讨论法：组织学生就中华文化在世界文化中的地位和意义进行小组讨论，促进学生思考。

3.案例分析法：通过具体案例，如郑和下西洋、中华文化在海外的影响力等，让学生深入理解中华文化的世界意义。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT、视频等展示中华文化传播的重要事件和影响，增强视觉效果。

2.教学软件：利用历史教学软件，模拟中华文化对外传播的历程，提高学生的学习兴趣。

3.网络资源：引导学生使用网络资源，查找相关资料，扩大知识面，培养自主学习能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括教材相关章节、中华文化对外传播的案例资料，明确预习目标为理解中华文化对外传播的途径和意义。

设计预习问题：设计问题如“列举你所知道的中华文化对外传播的例子”，“分析中华文化对外传播对世界文化的影响”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习笔记和提问，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，记录关键信息。

思考预习问题：针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言总结答案。

提交预习成果：将预习笔记和问题答案提交至在线平台，供教师评估。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放郑和下西洋的视频，引出中华文化对外传播的主题。

讲解知识点：详细讲解中华文化对外传播的主要途径，如丝绸之路、海上丝绸之路等，分析其历史影响。

组织课堂活动：分组讨论中华文化对外传播的案例，让学生探讨其对世界文化的影响。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对中华文化对外传播的历史和影响进行思考。

参与课堂活动：学生积极参与分组讨论，分享自己的观点和看法。

提问与讨论：学生针对讨论中的疑问或新的想法，进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解中华文化对外传播的历史背景和重要事件。

实践活动法：通过分组讨论，让学生在实践中分析和理解文化传播的过程。

合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于中华文化对外传播的课后作业，如撰写小论文或制作思维导图。

提供拓展资源：提供相关的书籍、网站和视频资源，鼓励学生进行深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，整理课堂所学内容，结合拓展资源，完成作业。

拓展学习：利用提供的资源，进行深入的学习，拓宽知识视野。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，促进自我提升。

本节课的重难点在于理解中华文化对外传播的途径和世界意义，以及分析其与世界文化的交流融合。通过课前预习、课堂讨论和课后拓展，学生可以逐步深入地掌握这些知识点。

知识点梳理

一、中华文化对外传播的历程

1.古代中华文化对外传播