9 日益重要的国际组织 说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版.docx

9日益重要的国际组织说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《道德与法治》六年级下册统编版中的“日益重要的国际组织”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课主要介绍了联合国、世界贸易组织等国际组织的基本情况、作用和影响。这些内容与学生在小学阶段所学的国家、社会、国际关系等知识相关联，有助于学生进一步了解国际组织在当今世界中的地位和作用。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的全球意识、规则意识和法治观念。通过学习国际组织的作用和影响，学生能够认识到国际组织在维护世界和平与发展中的重要作用，增强对国际规则的尊重和遵守意识。同时，通过分析国际组织的运作机制，学生能够培养批判性思维和问题解决能力，为将来参与国际事务打下基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生已经具备了一定的历史和社会知识，了解一些基本的国际关系概念，如国家、国际组织等。他们在小学阶段学习过世界地理，对一些主要国家和地区的位置有所了解，这为本节课的学习奠定了一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对世界事务和国际关系表现出一定的兴趣，他们喜欢通过故事、案例和互动讨论来学习新知识。学生的能力方面，他们已具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过合作学习共同探讨问题。学习风格上，学生既有喜欢独立思考的，也有偏好团队合作和讨论的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解国际组织的复杂性和作用时可能遇到困难，尤其是对于一些专业术语和概念的理解。此外，由于国际组织的运作和影响涉及多国和多领域，学生可能难以将这些知识与现实世界联系起来。此外，学生在分析国际组织的作用时，可能会因为个人立场或情感因素而影响客观判断，需要教师引导他们保持客观和理性的态度。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解国际组织的基本概念和作用，引导学生深入理解。同时，组织小组讨论，让学生分享对国际组织作用的看法，培养批判性思维。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同国家的代表，模拟联合国会议，体验国际组织决策过程，提高学生的参与度和互动性。

3.利用多媒体资源，如视频、图片和图表，展示国际组织的实际运作和影响，帮助学生直观理解抽象概念。此外，通过在线平台提供拓展阅读材料，鼓励学生自主学习。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于世界和平与发展的新闻视频，引导学生思考：在全球化背景下，国际组织在维护世界和平与发展中扮演着怎样的角色？

2.提出问题：你们知道哪些国际组织？它们是如何运作的？为什么说这些组织日益重要？

3.学生分享已知信息，教师总结并引出课题：《日益重要的国际组织》。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解国际组织的概念、特点、分类和作用。

-用时：5分钟

2.以联合国为例，介绍其成立背景、组织结构、主要机构和职能。

-用时：5分钟

3.分析世界贸易组织的作用和影响，包括贸易自由化、争端解决等。

-用时：5分钟

4.介绍国际货币基金组织、世界卫生组织等国际组织在各自领域的贡献。

-用时：5分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：列举出你所了解的国际组织，并简要说明它们的作用。

2.教师选取优秀小组进行展示，其他小组进行补充和评价。

3.通过练习，巩固学生对国际组织知识的掌握。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：为什么说国际组织日益重要？

2.学生回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：让学生扮演不同国家的代表，模拟联合国会议，讨论国际热点问题。

2.教师引导学生关注国际组织在解决这些问题中的角色和作用。

3.学生分享自己的观点和感受，教师总结并点评。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.提问：作为一名全球公民，我们应该如何关注国际事务？

2.学生分享自己的看法，教师总结并强调全球意识、规则意识和法治观念的重要性。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调国际组织在维护世界和平与发展中的重要作用。

2.布置作业：收集一篇关于国际组织的新闻报道，并撰写一篇简要的读后感。

教学过程设计完毕。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确地理解国际组织的概念、特点、分类和作用，掌握联合国、世界贸易组织、国际货币基金组织等主要国际组织的运作方式和影响。

2.思维能力：学生在学习过程中，通过小组讨论、角色扮演等活动，培养了批判性思维和问题解决能力。他们能够从不同角度分析国际组织的作用，并提出自己的见解。

3.全球意识：学生通过学习国际组织