第2课 不一样的你我他 第一课时（说课稿）-2023-2024学年三年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）[001].docxVIP

第2课不一样的你我他第一课时（说课稿）-2023-2024学年三年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《不一样的你我他》第一课时，选自2023-2024学年三年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）。本节课主要通过讲述每个人的外貌、性格、兴趣等方面的不同，引导学生认识个体差异，学会尊重、接纳和欣赏他人。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在日常生活中已经接触过不同的人，对个体差异有一定的认识。本节课将引导学生从教材中的案例出发，结合自己的实际经验，深入理解每个人的独特性，从而培养良好的交往品质和团队合作精神。教材中涉及到的内容有：认识个体差异、尊重他人、欣赏他人等。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1）培养学生的社会适应能力，通过认识和理解个体差异，提高与人沟通、合作的能力；2）发展学生的自我认知和自我调节能力，使其学会在尊重他人的基础上，更好地认识自己，调整自己的行为；3）提升学生的道德素养，使其能够以平等、包容的心态对待周围的人，形成良好的道德品质。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解社会多样性，为未来的社会生活打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解并接纳每个人的独特性，包括外貌、性格、兴趣等方面的差异。

②引导学生学会尊重他人，不以自己的标准去衡量他人，培养良好的交往态度。

2.教学难点

①帮助学生克服以自我为中心的思想，学会站在他人的角度思考问题，理解他人的感受。

②让学生认识到个体差异是社会多样性的体现，学会在尊重差异的基础上进行有效沟通和合作。在具体操作中，如何引导学生将理论知识应用到实际生活情境中，以及如何激发学生对这一主题的深入思考和积极参与，是教学的难点所在。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过讲解教材中的案例，引导学生理解个体差异的概念。

2.讨论法，组织小组讨论，让学生分享自己的经历，探讨如何尊重和接纳他人。

3.角色扮演法，通过模拟不同场景，让学生亲身体验个体差异对人际关系的影响。

教学手段：

1.使用多媒体课件，展示不同人物的故事和情境，增强学生的直观感受。

2.利用教学软件，设计互动游戏，让学生在游戏中学习尊重他人。

3.通过视频资源，播放相关主题的短片，帮助学生更好地理解和吸收课程内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开篇以一个简单的问题引入：“同学们，你们觉得自己和身边的朋友有什么不同呢？”让学生自由发言，分享自己的看法。随后总结：“每个人都是独一无二的，今天我们就来学习《不一样的你我他》，看看我们能从中学到什么。”

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过多媒体课件展示教材中的案例，让学生直观地感受到每个人的独特性。接着，讲解个体差异的概念，包括外貌、性格、兴趣等方面的差异，并强调每个人都是宝贵的，值得被尊重。然后，引导学生进行小组讨论，分享自己的经历，探讨如何在生活中尊重和接纳他人。最后，总结讨论成果，强调尊重他人就是尊重自己。

3.巩固练习（10分钟）

设计一个互动游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。游戏可以这样进行：将学生分成若干小组，每个小组需要完成一个任务，任务是找出小组中每个人的一个独特之处，并用一句话概括。完成后，每个小组派代表分享成果。通过这种方式，学生可以在实践中加深对个体差异的理解。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调尊重他人、接纳他人的重要性。同时，引导学生思考如何在日常生活中应用所学知识，例如在团队合作中如何欣赏他人的优点，在交往中如何避免不必要的冲突。

5.作业布置（5分钟）

布置一个开放性的作业：让学生回家后，观察身边的亲人或朋友，找出他们的独特之处，并写下自己的感受。第二天课堂上，可以邀请学生分享他们的观察和感受，以此来加深学生对课程内容的理解。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面：学生能够明确理解个体差异的概念，认识到每个人在外貌、性格、兴趣等方面都是独特的。他们能够准确描述教材中提到的案例，并用自身的例子来说明个体差异。

2.思维发展方面：学生在小组讨论中积极参与，能够从不同角度思考问题，学会了如何在尊重他人的基础上表达自己的观点。他们能够通过角色扮演等活动，提高自己的同理心，更好地理解他人的感受。

3.情感态度方面：学生在学习过程中逐渐形成了尊重他人、接纳他人的态度。他们在课堂互动和作业中表现出对他人的关心和理解，能够以平等、包容的心态对待周围的人。

4.实际应用方面：学生在课堂上通过互动游戏和课后作业，学会了如何在生活中应用所学知识。他们在家庭和学校的日常交往中，能够更好地处理人际关系，减少冲突，促进团队合作。

5.自我认知方