Unit 2 Bridging Cultures Build Up Your Vocabulary 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册.docxVIP

Unit2BridgingCulturesBuildUpYourVocabulary说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit2BridgingCulturesBuildUpYourVocabulary

2.教学年级和班级：2024-2025学年，高中英语人教版选择性必修第二册，高一（1）班

3.授课时间：2024年10月15日，星期一，第2节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本课的学习，学生能够提升跨文化交际能力，理解不同文化背景下的语言使用差异，增强对英语国家文化的认识；同时，通过词汇学习和运用，提高学生的思维敏捷性和逻辑推理能力，培养自主学习英语的习惯和策略。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：高一学生已经具备一定的英语基础，能够进行基本的听说读写活动。他们已经接触过一些文化差异的讨论，对跨文化交流有初步的认识。在词汇方面，他们已掌握一定数量的基础词汇和短语，但对于本课所涉及的文化背景词汇和较为复杂的词汇理解与运用可能存在一定难度。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习普遍持有较高的兴趣，但兴趣点可能因人而异，有的学生可能更偏爱听说活动，有的则更擅长阅读和写作。在能力上，学生具备一定的英语听说读写能力，但在词汇积累和应用方面有待提高。学习风格方面，部分学生可能更倾向于独立学习，而另一些学生可能更喜欢在小组中合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本课时可能遇到以下困难和挑战：一是对文化背景知识的理解不足，难以将词汇与实际语境相结合；二是词汇记忆困难，尤其是对于一些形近词、同义词和复杂结构；三是跨文化交际能力的提升，需要学生能够灵活运用所学词汇和语法知识，进行有效的交流。此外，学生在表达时可能因为词汇量不足或语法错误而影响沟通效果。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪、音响设备）、实物教具（如地图、图片、卡片）、电子词典

-课程平台：人教版高中英语教学平台，提供电子课本、教学资源包

-信息化资源：在线英语学习网站、多媒体教学软件、英语学习APP

-教学手段：PPT演示文稿、视频片段、小组讨论、角色扮演、互动游戏

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习本课的词汇表，并尝试用新学的词汇造句。

-设计预习问题：围绕“BridgingCultures”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“Howdoyouthinkdifferentculturesinfluencelanguageuse?”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生的在线互动和作业提交情况来评估预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解新词汇和背景知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主预习，培养他们的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同文化的图片或视频，引出“BridgingCultures”这一主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解与跨文化交际相关的词汇和语法点，如“culturaldifferences”、“communicationbarriers”等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对不同文化的理解，以及如何克服交流障碍。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验跨文化交际的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解跨文化交际的要点。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与跨文化交际相关的写作练习，如写一篇关于文化交流的短文。

-提供拓展资源：推荐一些与跨文化交际相关的书籍和网