第4单元 14 小狗学叫 名师版2024-2025学年三年级语文上册同步说课稿（统编版）.docx

第4单元14小狗学叫名师版2024-2025学年三年级语文上册同步说课稿（统编版）

一、教学内容

《小狗学叫》是统编版三年级语文上册第4单元第14课的内容。本节课主要讲述了一只小狗在成长过程中，不断尝试学习叫声，最终学会叫声的过程。教材内容包含以下部分：

1.故事导入：介绍小狗的特点和习性。

2.小狗成长的四个阶段，分别是：尝试学叫、模仿其他动物叫声、被误解和嘲笑、最终学会叫声。

3.通过小狗学叫的过程，引导学生理解坚持不懈、勇于尝试的重要性。

4.对课文中的生字词进行学习，提高学生的词汇量和阅读理解能力。

5.结合课文内容，进行相关话题的讨论和写作练习。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言素养：通过学习《小狗学叫》，学生能够理解故事内容，掌握生字词，提升阅读理解能力，同时能够运用所学词汇进行表达和交流。

2.思维素养：鼓励学生在课堂上积极思考，通过小狗学叫的过程，培养学生克服困难、勇于尝试的意志品质，发展学生的逻辑思维和创新思维。

3.情感态度与价值观：通过小狗学叫的故事，引导学生认识到坚持不懈的重要性，培养积极向上的生活态度，树立正确的价值观。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.故事内容的理解与分析。

2.生字词的学习与运用。

3.通过故事培养坚持不懈的精神。

难点：

1.故事中隐含的深层意义及情感态度的把握。

2.生字词在实际语境中的准确运用。

解决办法：

1.对于故事内容的理解与分析，采用问题驱动法，通过提问引导学生积极思考，讨论小狗学叫的过程中的关键点，帮助学生深入理解故事。

2.生字词的学习通过集中识字、随文识字相结合的方式，结合课文情境进行学习，并设计相关练习巩固记忆，如词语卡片游戏、小测验等。

3.通过小组合作，让学生分享自己对于小狗坚持不懈学叫的感受，教师引导总结，帮助学生把握故事中的深层意义。

4.对于难点中的生字词运用，通过写作练习或小对话创作，让学生在实际语境中运用所学生字词，教师提供反馈和指导，帮助学生提高语言运用能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板。

2.课程平台：校园教学管理系统。

3.信息化资源：课文朗读音频、生字词动画演示、相关教学PPT。

4.教学手段：故事卡片、生字词卡片、互动式问答板、学习反馈表。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《小狗学叫》的预习资料，包括课文朗读音频和生字词卡片，明确要求学生预习故事内容并标注不理解的字词。

-设计预习问题：提出“小狗为什么学不会叫？”和“小狗是如何最终学会叫的？”等问题，引导学生思考故事的主旨。

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自主听读课文，圈出生字词，尝试理解故事大意。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的初步理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放小狗叫声的音频，引出本课主题，激发兴趣。

-讲解知识点：讲解生字词，分析故事中的关键情节，引导学生理解坚持不懈的重要性。

-组织课堂活动：分组讨论小狗学叫的过程中遇到的困难和解决办法，进行角色扮演模拟小狗学叫的情景。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供解释和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考故事的意义和教师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过角色扮演体验故事情境。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解故事内容，帮助学生理解重难点。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：小组讨论培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课文内容相关的写作作业，如写一篇关于“学会新技能的感受”的短文。

-提供拓展资源：提供相关的故事书籍和视频资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成写作作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用提供的资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

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