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5.1《身边的场馆·自然博物馆寻宝》（说课稿）-2023-2024学年二年级下册综合实践活动浙教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.1《身边的场馆·自然博物馆寻宝》（说课稿）-2023-2024学年二年级下册综合实践活动浙教版

课程基本信息

1.课程名称：《身边的场馆·自然博物馆寻宝》

2.教学年级和班级：2023-2024学年二年级下册

3.授课时间：2023年5月1日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕自然博物馆的参观与探索展开，让学生在实地参观中了解自然博物馆的基本结构和展示内容，培养他们热爱自然、探索科学的兴趣，提高观察力和实践能力。课程内容与浙教版二年级下册综合实践活动教材紧密相连，旨在让学生在实际操作中掌握课程知识。

核心素养目标

1.科学探究素养：通过参观自然博物馆，引导学生观察、提问，培养其探索自然奥秘的兴趣和科学探究的能力。

2.环保意识素养：使学生认识自然资源的珍贵，增强保护环境的责任感，形成可持续发展的观念。

3.信息素养：教会学生如何从博物馆的展品和资料中获取信息，提升收集、处理、运用信息的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-自然博物馆的基本结构：让学生了解自然博物馆的布局、功能分区以及各个展区的主要展示内容，例如矿物区、动植物区等，以便于学生在参观时能够有目的地进行观察和学习。

-自然资源的认识：通过展示自然博物馆中的动植物标本、化石等展品，使学生认识到自然资源的多样性和珍贵性，例如学习不同植物的特征和用途，了解动植物在生态系统中的作用。

-环保意识培养：强调保护自然环境和资源的意识，让学生理解人与自然的和谐共生关系，例如通过观察和讨论，让学生了解人类活动对自然的影响。

2.教学难点

-展品背后的科学原理：学生可能难以理解展品背后的科学原理，例如化石的形成过程、动植物的进化历程等。重点在于通过简单的实例和生动的讲解，帮助学生理解这些复杂概念，如通过展示化石形成过程的模型，让学生直观地理解化石是如何形成的。

-观察方法的指导：学生在参观过程中可能不知道如何有效地观察和记录信息。教师需要引导学生运用科学的观察方法，例如教授学生如何使用笔记本记录有趣的发现，如何用相机或手机拍摄重要展品，以及如何整理和分享观察结果。

-实践活动的开展：实际操作中，学生可能会遇到如何组织团队协作、如何分配任务等实际问题。教师需要通过具体案例，如组织小团队进行展品研究，让学生在实践中学习团队合作和问题解决能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与互动讨论相结合的方式，介绍自然博物馆的背景知识，同时鼓励学生提问和分享观察心得。

2.设计寻宝游戏，让学生在博物馆中寻找特定的展品，通过完成任务卡上的问题来增强体验式学习。

3.利用多媒体资源，如博物馆提供的电子导览系统，增加学生获取信息的渠道，提高学习的趣味性和互动性。

教学过程

1.导入新课

-我会以提问方式开始本节课：“同学们，你们知道博物馆是什么地方吗？你们去过博物馆吗？博物馆里都有些什么呢？”

-学生们可能会回答博物馆是一个展示历史、艺术、科学等藏品的地方。我会进一步引导：“今天，我们将去一个特别的博物馆——自然博物馆，去探索大自然的奥秘。”

2.讲解自然博物馆的基本信息

-我会简要介绍自然博物馆的位置、规模和主要展区，让学生对即将进行的参观有一个初步的了解。

-“自然博物馆位于市中心，占地面积很大，里面有许多展区，如矿物宝石区、古生物化石区、动植物标本区等。我们将重点参观这些区域。”

3.参观前的准备

-我会发放任务卡，上面列出了每个展区的观察任务和问题，例如：“在矿物宝石区，找出三种不同的宝石，并记录它们的名称和特征。”

-“在参观之前，请大家仔细阅读任务卡上的内容，准备好笔记本和笔，以便记录你们的发现。”

4.参观过程中的指导

-在参观过程中，我会引导学生如何观察和记录信息，例如：“请大家注意观察展品的颜色、形状、大小等特征，并尝试找出它们在自然界中的用途。”

-“当你们在动植物标本区时，可以看看这些动植物是如何适应它们的生活环境的。比如，鱼类的鳞片是如何帮助它们在水中游动的。”

5.参观后的讨论与分享

-参观结束后，我会组织学生进行小组讨论，分享他们的观察和发现。例如：“哪个展品给你们留下了最深刻的印象？你们学到了什么新知识？”

-学生们可能会分享他们找到的宝石、化石或者特别的动植物标本，我会鼓励他们详细描述并讨论其特征和意义。

6.环保意识培养

-我会利用这个机会强调环保的重要性：“我们今天看到了许多珍贵的自然藏品，它们是大自然的馈赠。我们应该如何保护它们呢？”

-学生们可能会提出减少污染、节约资源等建议。我