第4课《孙权劝学》课件++2024-2025学年统编版语文七年级下册.pptxVIP

闻鸡起舞;

悬梁刺股;

4.孙权劝学;

①正确、流利地朗读课文，积累文言字词。

②借助注释和工具书，理解文章大意，把握故事情节。

③分析人物形象，体会人物对话的语气和情感，学习人物的优秀品质。

④理解学习的重要性，领悟开卷有益的道理。;

司马光(1019-1086),字君实，世称速水先

生，北宋政治家、史学家，有《司马文正公集》传世。

《资治通鉴》简称为通鉴，是由司马光主持编纂的编年体通史。这本书记载了从战国到五代共1362年间的史实内容，以政治、军事为主，兼及经济文化和历史人物评价。

鉴于往事，有资于治道—宋神宗;

编年体是中国传统史书的一种体裁，它是以年代为线索编排有关历史事件的史书体例。它以时间为中心，按年、月、日顺序记述史事，比较容易反映出同一时期各个历史事件的联系。;

《史记》——我国第一部纪传体史书

【纪传体】通过记叙人物活动反映历史事件的史书体裁。;;

文体知识

编年体

指以年代为线索编排有关历史事件的体例。编年体是以时间为经，以史事为纬，按年、月、日顺序记述史事，比较容易反映出同一时期各个历史事件的联系。以编年体记录历史的方式最早起源于中国，代表作有《春秋》《左传》《资治通鉴》等。;;

人物名片

孙权(181-252),字仲谋，三国时吴国的创建者。他从兄长孙策遇害身亡之日起，在五十多年的时间内据有江东。其最大功绩就是开发了东南地区，促进了东南地区经济的繁荣发展。

陈寿：“孙权屈身忍辱，任才尚计，有勾践之奇，英人之杰矣。故能自擅江表，成鼎峙之业。”

曹操：“生子当如孙仲谋。”《吴历》;

人物名片

吕蒙(178-220),东吴国大将。字子明，汝南富陡(今安徽阜阳)人。

少年时不读书，以胆气称，后接受孙权劝告，读了许多兵书、史书，智勇双全。跟随孙权打仗有功，官拜虎威将军。倍受孙权、鲁肃的信赖。鲁肃死后，掌管东吴军事，率军暗袭荆州，擒杀关羽父子，名扬三国。杀关羽后不久病死。;

人物名片

鲁肃(172-217),字子敬???临淮东城(今安徽定远县)人。三国时吴王的得意谋臣，倍受赏识。从小丧父，靠祖母抚养。他少有大志，轻财好施，喜欢习武骑射。

鲁肃也是三国历史上的一个重要人物。他一生的最大功绩是倡导、促成并终身不易地竭力维护孙刘联盟，使三足鼎立之势能够;

孙

区

-学;

初，权/谓吕蒙曰：“卿/今/当涂掌事，不可/不学!”蒙/辞以

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/军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪!但当/涉猎，见/

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往事耳。卿言/多务，孰/若孤?孤常读书，自以为/大有所益。”蒙/

乃始就学。

及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿

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蒙!”蒙曰：“士别三日，即更/刮目相待，大兄/何见事之晚乎!”肃/

遂拜蒙母，结友/而别。;

再读课文，借助课下注释疏通文意。

留——国号、年号、地名、书名、人名等可以保留，直接使用；

左将军王凝之妻也人名保留

替——用现代汉语双音词替换古代汉语单音词；

与人期行期：约定

调——调整语序，使其符合现代汉语的表达习惯；

白雪纷纷何所似“似何”“像什么”

补——补充省略部分，使意思完整；

其不善者而改之择其不善者而改之

删——删去无实在意义的词，不译。

逝者如斯夫夫：句末语气词。;

疏通文意

古代君对

臣或朋友

之间的爱

称：

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。

当道，当

事务;

权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰

若孤?孤常读书，自以为大有所益。”

成为

与……相比怎么样

【译文】孙权说：“我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗?只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务多，谁比得上我事务多呢?

我经常读书，自己认为大有益处。”;

【译文】吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳，和吕蒙谈论议事，(鲁肃)十分惊奇地说：“以你现在的才干和谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了!”;

【译文】吕蒙说：“读书人分别多日，就要重新用新的眼光看待，长兄你认清事物怎么这么晚呢!”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，(与吕蒙)结为朋友后就分别了。;;

[孤丿古义：古时候王侯的自称今义：单独，孤单

l博士丿古义：专掌经学传授的学管今义：学位的最高一级(2)见往事耳

(往事丿古义：历史今义：过去的事情(3)即更刮目相待

[更丿古义：另，另外今义：更加;

卿今当涂掌事_【动】掌管，主持

但当涉猎_【动】应当

与蒙论议，