Unit1 My day Part C Story time（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册.docx

Unit1MydayPartCStorytime（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

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教学内容

本节课的教学内容为2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册Unit1MydayPartCStorytime。本部分主要讲述了一个关于小熊的一天生活故事，内容包括：

1.小熊早晨起床、吃早餐的情景；

2.小熊去学校上课，与同学互动的情景；

3.小熊放学后回家的路上，遇到朋友一起玩耍的情景；

4.小熊晚上做作业、洗澡、睡觉的情景。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够通过听、说、读、写的实践活动，理解和运用本课的核心词汇和句型，描述自己的一天生活，提升日常英语交流能力。

2.文化意识：学生能够理解并尊重不同文化背景下人们日常生活的差异，通过故事内容感知中西方生活习惯的差异。

3.思维品质：学生能够通过分析故事中角色的一天活动，培养逻辑思维和推理能力，学会从日常生活中发现规律和乐趣。

4.学习能力：学生能够自主学习和合作探究，通过故事学习策略，提高自我学习监控和调整的能力，形成有效的英语学习策略。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇：掌握本节课的核心词汇，如“getup,eatbreakfast,gotoschool,playwith,dohomework,takeabath,gotobed”等，这些词汇是描述日常生活的基础。

-句型结构：熟练运用“Whatdoesabeardo?He/She...”和“Whattimedoeshe/she...?”等句型，让学生能够正确描述故事中的活动和时间。

-故事理解：理解并能够讲述小熊一天的生活故事，把握故事的主要脉络和细节。

2.教学难点

-词汇运用：学生在使用新词汇时可能会混淆，例如“eatbreakfast”和“havebreakfast”，“gotoschool”和“gototheschool”等。教师需要通过实际例句帮助学生区分。

-句型使用：正确运用“does”和“doesnot”进行提问和回答，学生在初次接触时可能会忘记使用助动词“does”，或者混淆时态，教师需要通过重复练习和错误纠正来帮助学生掌握。

-时间表达：正确表达时间，如“7:00a.m.,8:30,4:00p.m.”等，学生可能会忽略时间的正确表达方式，教师可以通过时间卡片游戏和日常对话练习来加强学生的时间表达能力。

-文化差异理解：理解故事中小熊的生活习惯可能与学生的生活习惯有所不同，教师可以通过对比分析，帮助学生认识到不同文化背景下的生活差异，并尊重这些差异。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过模拟小熊一天生活的情境，让学生在真实的语境中使用目标语言。

2.互动讨论法：鼓励学生在小组内讨论并分享自己的一天生活，提高口语交流能力。

3.任务型教学法：设计相关任务，如角色扮演、故事复述等，让学生在实际操作中学习语言。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示故事内容，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆。

2.教学软件：利用互动式英语学习软件，让学生通过游戏和练习巩固词汇和句型。

3.网络资源：利用网络资源，如在线故事视频，丰富教学素材，提高学生的学习兴趣。

教学过程

一、导入

-Goodmorning,boysandgirls.Today,wearegoingtolearnaboutUnit1MydayPartC,Storytime.Beforewestart,letstalkaboutyourday.Canyoutellmewhatyouusuallydoinaday?

二、课文展示

1.预览故事

-Now,letslookatthepicturesonthebook.Whatdoyousee?Yes,itsabear.Letsseewhatthebeardoesinaday.

-Turntopage30andlookatthepictures.Canyouguesswhattimethebeargetsup?Whatdoeshedoaftergettingup?

2.第一遍听力

-Now,letslistentothestoryforthefirsttime.Payattentiontowhatthebeardoesandthetimehed