《第一单元 动物大家族：4 哺乳类》说课稿-2024-2025学年苏教版科学四年级上册.docx

《第一单元动物大家族：4哺乳类》说课稿-2024-2025学年苏教版科学四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以《第一单元动物大家族：4哺乳类》为教学内容，旨在通过观察、讨论和实践活动，帮助学生认识哺乳动物的基本特征，理解哺乳动物与人类生活的紧密联系，以及培养他们关爱动物、保护生态环境的意识。结合四年级学生的认知水平和苏教版科学四年级上册教材，本节课将注重实践操作与知识传授相结合，引导学生通过观察、探究、合作等方式，深入理解哺乳动物的特点，激发学生对生物科学的兴趣。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：科学探究能力、科学态度与价值观、科学思维能力。通过探究哺乳动物的特征，学生将提升观察、记录、分析数据的能力，培养严谨的科学态度。同时，课程中将引导学生形成关爱生命、保护生态的意识，强化社会责任感。在科学思维能力方面，学生将学会通过比较、分类、归纳等方法，提升逻辑思维和批判性思维，为后续科学学习奠定坚实基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是使学生掌握哺乳动物的基本特征及其与人类的密切关系。具体包括：

-哺乳动物的特征，如体表被毛、体温恒定、哺乳等。

-哺乳动物在生态系统中的作用及其与人类生活的联系。

举例：在课堂上，我会通过展示不同哺乳动物的图片和实物模型，让学生观察并描述其特征，如兔子的体毛、熊猫的哺乳行为等，以此来强调哺乳动物的基本特征。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生对哺乳动物分类的理解和生态作用的深入认识。具体包括：

-学生可能难以理解哺乳动物内部复杂的分类体系，如灵长类、啮齿类等。

-学生可能难以把握哺乳动物在生态链中的地位和作用，以及其对环境的影响。

举例：为了帮助学生突破这些难点，我将采用以下方法：

-通过制作简单的分类图表，引导学生根据哺乳动物的共同特征进行分类，如将具有相似特征的动物归为一类，让学生直观地理解分类体系。

-通过案例分析，如讨论森林生态系统中哺乳动物的作用，以及它们如何维持生态平衡，来帮助学生理解哺乳动物在自然界中的重要性。

四、教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以实验和角色扮演活动。首先通过讲授介绍哺乳动物的基本特征，接着引导学生进行小组讨论，比较不同哺乳动物的特点。在实验环节，学生将观察动物标本，识别哺乳动物的特征。此外，设计角色扮演活动，学生模拟不同哺乳动物的生活方式，增进对它们习性的理解。教学媒体方面，将使用多媒体课件展示哺乳动物的图片和视频，以及互动式白板进行实时反馈和评估，以促进学生参与和互动。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对哺乳动物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是哺乳动物吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于哺乳动物的图片或视频片段，让学生初步感受哺乳动物的特点和多样性。

-简短介绍哺乳动物的基本概念、分类和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.哺乳动物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解哺乳动物的基本概念、主要特征和分类。

过程：

-讲解哺乳动物的定义，包括其主要特征如体表被毛、哺乳等。

-详细介绍哺乳动物的分类，如灵长类、啮齿类、食肉目等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例，如展示不同哺乳动物的图片，让学生更好地理解哺乳动物的实际应用或作用。

3.哺乳动物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解哺乳动物的特点和重要性。

过程：

-选择几个典型的哺乳动物案例进行分析，如大熊猫、蓝鲸等。

-详细介绍每个案例的背景、特点、生活习性以及其在生态系统中的作用。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何保护哺乳动物及其生存环境。

-小组讨论：让学生分组讨论哺乳动物的保护措施，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与哺乳动物相关的主题进行深入讨论，如哺乳动物的进化、保护措施等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对哺乳动物的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调哺乳动物的重要性和意义。

过程：

-简要回顾