第1单元第1课《数据计算》说课稿 2023—2024学年青岛版（2010）初中信息技术七年级下册.docxVIP

第1单元第1课《数据计算》说课稿2023—2024学年青岛版（2010）初中信息技术七年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在让学生掌握基本的计算机数据处理方法，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。通过本节课的学习，使学生能够了解数据计算的基本概念，熟悉Excel表格的基本操作，能够运用公式和函数进行简单的数据计算，为后续学习更复杂的数据处理和分析打下基础。同时，结合七年级学生的认知特点，以生动有趣的实际案例为引导，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的实效性。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息素养、计算思维和创新意识。通过学习《数据计算》，学生将提升以下能力：能够运用信息技术工具（Excel）进行数据整理、计算和分析，增强信息获取与处理的能力；培养逻辑思维和问题解决能力，通过运用公式和函数解决实际问题，发展计算思维；同时，鼓励学生结合生活实际情境，创造性地使用信息技术工具，激发创新意识，为将来的学习和生活打下坚实的基础。

学情分析

本节课面向的是七年级的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的计算机操作基础，能够进行基本的文档编辑和上网搜索信息。然而，在数据处理方面，大部分学生可能还未接触过Excel等工具，对于公式和函数的使用较为陌生。

在能力方面，七年级学生的逻辑思维能力和问题解决能力正处于发展阶段，他们能够跟随老师的引导进行思考，但可能缺乏独立解决问题的经验。同时，学生的信息素养参差不齐，对于信息的筛选和处理能力有待提高。

在素质方面，学生们通常充满好奇心和探索欲，愿意尝试新事物，但有时耐心不足，可能会在遇到困难时轻易放弃。此外，他们在行为习惯上可能存在一定的拖延现象，需要通过教学活动培养良好的学习习惯和时间管理能力。

这些学情特点对课程学习的影响主要体现在：学生需要更多直观的案例和操作指导来理解抽象的数据处理概念，同时，教师需要关注学生的个体差异，采取分层次教学，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服困难，逐步提升数据处理能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解Excel的基本操作和数据计算的概念，为学生提供系统的知识框架。

2.案例分析法：结合实际案例，引导学生分析问题，探索解决方案，提高学生的实际操作能力。

3.小组合作法：分组进行讨论和实践，鼓励学生相互协作，共同完成任务，培养学生的团队精神。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示教学要点和操作步骤，增强视觉效果，帮助学生理解。

2.教学软件：使用Excel软件进行现场演示和操作，使学生直观地学习数据计算方法。

3.网络资源：引导学生使用网络资源进行拓展学习，提高学生获取和处理信息的能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以一个生活中的实际问题引入，例如“如何计算班级同学的平均身高？”

回顾旧知：回顾学生在上一学期学过的计算机基本操作，特别是Excel的启动和基本界面。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细介绍Excel中的数据输入、公式和函数的使用，特别是SUM、AVERAGE等常用函数。

举例说明：通过计算班级同学成绩的平均分、总分等具体例子，展示公式的应用。

互动探究：学生分组讨论，思考如何使用Excel解决不同的数学问题。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生独立完成几个练习题，包括使用公式和函数进行数据计算。

教师指导：教师在旁指导，帮助学生解决操作中的问题，确保每个学生都能正确使用Excel进行计算。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业：让学生回家后使用Excel完成一个简单的数据计算项目，如家庭月度开支统计，要求使用公式和函数进行计算，并提交电子表格。

学生学习效果

1.知识掌握方面：学生能够熟练地使用Excel输入数据，并且理解和掌握了SUM、AVERAGE等常用函数的使用方法。他们能够独立完成数据求和、平均值计算等基本操作，对Excel的数据处理功能有了初步的认识。

2.技能提升方面：学生在教师的指导下，能够通过公式和函数解决实际问题，如计算班级成绩、家庭开支等。他们能够运用所学知识进行简单的数据分析和决策，提高了运用信息技术解决实际问题的能力。

3.思维发展方面：学生在探究和讨论中，培养了逻辑思维和批判性思维。他们学会了从生活情境中发现问题，运用计算思维解决问题，这对于他们未来的学习和工作具有重要意义。

4.学习习惯方面：通过课堂练习和课后作业的完成，学生养成了及时复习、动手实践的良好学习习惯。他们在遇到问题时能够主动寻求帮助，也能够通过自主探索解决问题，增强了学习的独立性和自信心。

5.创新意识方面：学生在完成课后项目作业时，能够结合自己的实际情况创造性地使用Excel，