我是班级小主人及和蔬菜交朋友（说课稿）-2023-2024学年二年级上册综合实践活动粤教版.docx

我是班级小主人及和蔬菜交朋友（说课稿）-2023-2024学年二年级上册综合实践活动粤教版

主备人

备课成员

教材分析

“我是班级小主人及和蔬菜交朋友（说课稿）-2023-2024学年二年级上册综合实践活动粤教版”本节课选自粤教版二年级上册综合实践活动教材。本课程旨在通过引导学生参与班级管理，培养学生的责任感和团队协作精神，同时通过了解和观察蔬菜，激发学生对生活的热爱和对自然科学的兴趣。课程内容紧密结合学生生活实际，以班级管理和蔬菜认知为载体，旨在提高学生的实践能力，增强环保意识，符合二年级学生的认知水平和心理特点。

核心素养目标

1.责任担当：培养学生在班级管理中的责任感和主动性，使其能够积极参与班级事务，成为班级小主人。

2.科学探究：激发学生对蔬菜的认知兴趣，培养观察、记录和探究的科学思维能力。

3.生活实践：通过实践活动，增强学生对健康饮食的认识，提高生活自理能力。

4.团队协作：在小组合作中，发展沟通协调能力，学会共同解决问题，培养团队精神。

教学难点与重点

1.教学重点

①培养学生自主管理班级的能力，包括制定班级规则和执行班级任务。

②引导学生观察和了解不同蔬菜的特点，包括外观、味道和营养价值。

2.教学难点

①学生在班级管理中如何平衡个人意愿与集体利益，培养公正和客观的判断力。

②学生在蔬菜探究过程中，如何运用科学方法进行观察、记录和分析，形成准确的认知。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，讲解班级管理的基本原则，同时引导学生分享自己的管理想法和经验。

2.设计角色扮演和小组合作活动，让学生模拟班级管理场景，通过实践体验来加深理解。

3.利用实物展示和多媒体资源，如蔬菜图片和视频，增强学生对蔬菜的认知。

4.通过项目导向学习，让学生自主设计班级管理计划和蔬菜研究项目，促进学生的探究和创新能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开课之初，通过提问方式引导学生思考：“同学们，你们知道自己班级的规则吗？有没有想过自己也能参与到班级管理中呢？”接着展示一些蔬菜图片，询问学生是否认识这些蔬菜，它们有什么特点，以此激发学生对本节课的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

首先，讲解班级管理的基本原则和方法，通过案例分析让学生理解班级管理的重要性。然后，介绍蔬菜的基本知识，包括不同蔬菜的分类、外观、味道和营养价值。在讲解过程中，鼓励学生提问，及时解答疑惑。

同时，进行蔬菜探究活动。学生分组观察教室内的蔬菜实物，记录下蔬菜的外观特征，并尝试描述其味道和营养价值。教师提供必要的指导和帮助。

3.巩固练习（10分钟）

组织学生进行班级管理角色扮演游戏，让学生在模拟情境中运用所学知识。同时，进行蔬菜知识问答，检验学生对蔬菜的了解程度。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结班级管理的要点和蔬菜的基本知识。同时，强调班级管理的重要性和健康饮食的意义。

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：每位学生写一篇关于“我是班级小主人”的日记，记录自己在班级管理中的感悟。另外，选择一种蔬菜，深入了解其营养价值，并写成报告。

知识点梳理

1.班级管理的基本原则

-班级管理的目的和意义

-班级管理的基本原则

-班级管理的方法和技巧

2.班级管理的内容

-班级纪律管理

-班级卫生管理

-班级活动组织

-班级关系协调

3.班级管理中的角色

-班级小主人的责任和权利

-班级管理中的团队合作

-班级管理中的沟通与协调

4.蔬菜的基本知识

-蔬菜的分类

-常见蔬菜的外观特征

-蔬菜的味道和营养价值

5.蔬菜的观察与记录

-观察蔬菜的外观特征

-记录蔬菜的味道和营养价值

-分析蔬菜的特点和用途

6.班级管理实践

-制定班级规则

-执行班级任务

-班级管理成果展示

7.蔬菜探究活动

-实物观察和记录

-蔬菜知识问答

-蔬菜营养价值报告

8.班级管理案例分析

-成功案例分析

-失败案例分析

-经验教训总结

9.蔬菜与健康饮食

-蔬菜在健康饮食中的作用

-合理搭配蔬菜的重要性

-培养良好的饮食习惯

10.班级管理评价与反思

-班级管理评价标准

-自我评价与反思

-同伴评价与反馈

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在班级管理教学中，我尝试了角色扮演的创新方式，让学生在模拟情境中体验班级管理的角色，增强了学生的参与感和实践能力。

2.结合蔬菜探究，我引入了实物观察和多媒体辅助教学，让学生通过直观的方式了解蔬菜的特点，提高了学习的趣味性和互动性。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，