25《黄帝的传说》说课稿-2023-2024学年语文二年级下册统编版.docxVIP

25《黄帝的传说》说课稿-2023-2024学年语文二年级下册统编版

主备人

备课成员

设计思路

本课以《黄帝的传说》为载体，引导学生了解中华民族的传统文化，激发学生对历史的兴趣。通过阅读、讨论、表演等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，培养学生的语言表达能力和团队合作精神。教学设计注重学生的主体地位，注重培养学生的创新思维和实践能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化自信、审美情趣和语文实践能力。通过学习《黄帝的传说》，学生能够感受中华传统文化的魅力，增强对民族文化的认同感；同时，通过朗读、复述和表演等活动，提升学生的语言表达能力和艺术鉴赏力，培养良好的审美情趣。此外，通过合作探究，学生能够学会自主学习和团队合作，发展创新思维和实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解《黄帝的传说》中的主要情节和人物形象。

-感受黄帝的智慧、勇敢和领导力。

-学会通过课文中的关键词汇和句子理解故事内容。

2.教学难点

-理解古代历史故事中的文化背景和象征意义。

-提升学生对于古代人物形象的深入理解和情感共鸣。

-引导学生通过小组讨论和角色扮演等方式，将故事情节和人物特点生动地展现出来。例如，在讲解黄帝建造宫殿、制作车船等情节时，学生可能难以理解古代的劳动条件和智慧，因此需要教师通过图片、视频等多媒体手段，结合实际生活经验，帮助学生形象地理解这些内容。同时，在讨论黄帝的领导力和智慧时，可以通过提问和讨论的方式，引导学生思考黄帝的行为背后的深层含义。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《黄帝的传说》课文教材。

2.辅助材料：准备与黄帝传说相关的图片、古代建筑和工具的图片，以及与黄帝故事相匹配的简短视频。

3.实验器材：准备用于展示古代车船模型的简单材料，如纸张、竹签等。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备小黑板或白板用于展示讨论结果，确保教室环境安静、整洁，有利于学生集中注意力。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们要一起走进一个古老而神奇的故事，这个故事讲述的是中华民族的始祖——黄帝。大家准备好了吗？”

2.学生们兴奋地回答：“准备好了！”

3.老师接着说：“那我们就开始吧，请大家翻开课本，找到《黄帝的传说》这一课。”

二、新课导入

1.老师引导学生阅读课文第一自然段，提问：“同学们，这段话告诉我们什么？”

2.学生回答：“这段话告诉我们黄帝是中华民族的始祖。”

3.老师总结：“没错，黄帝是中华民族的始祖，他的故事非常神奇，接下来我们就一起走进这个故事。”

三、课文主旨内容探究

1.老师引导学生阅读课文第二自然段，提问：“这段话主要讲述了什么？”

2.学生回答：“这段话讲述了黄帝建造宫殿的故事。”

3.老师进一步提问：“同学们，你们知道黄帝为什么要建造宫殿吗？”

4.学生思考后回答：“可能是为了更好地管理国家。”

5.老师总结：“没错，黄帝建造宫殿是为了更好地管理国家，他的智慧和勇气值得我们学习。”

四、全文侧重点突出

1.老师引导学生阅读课文第三自然段，提问：“这段话主要讲述了什么？”

2.学生回答：“这段话讲述了黄帝制作车船的故事。”

3.老师进一步提问：“同学们，你们知道黄帝为什么要制作车船吗？”

4.学生回答：“可能是为了方便人们出行。”

5.老师总结：“没错，黄帝制作车船是为了方便人们出行，他的创新精神值得我们学习。”

五、实际教学内容

1.老师拿出准备好的古代建筑和工具图片，提问：“同学们，你们知道这些图片上的是什么吗？”

2.学生回答：“这些图片上是古代的建筑和工具。”

3.老师引导学生观察图片，提问：“你们能从这些图片中感受到什么？”

4.学生回答：“能感受到古代人民的智慧和勤劳。”

5.老师总结：“没错，从这些图片中我们可以感受到古代人民的智慧和勤劳，他们的努力为我们今天的幸福生活奠定了基础。”

六、小组讨论

1.老师将学生分成若干小组，每组选择一个与黄帝故事相关的问题进行讨论。

2.学生分组讨论，老师巡视指导。

3.讨论结束后，每组选派代表进行分享。

七、总结与拓展

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“同学们，今天我们学习了什么？”

2.学生回答：“我们学习了黄帝的传说，了解了黄帝的智慧和勇气。”

3.老师总结：“没错，今天我们学习了黄帝的传说，了解了黄帝的智慧和勇气。希望大家在今后的学习和生活中，也能像黄帝一样，勇敢、智慧、创新。”

八、布置作业

1.老师布置作业：“请同学们回家后，用自己的话复述《黄帝的传说》这个故事。”

2.学生认真听讲