第11课《送东阳马生序》跨学科说课稿 - 2023-2024学年初中语文统编版九年级下册.docxVIP

第11课《送东阳马生序》跨学科说课稿-2023-2024学年初中语文统编版九年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第11课《送东阳马生序》跨学科说课稿-2023-2024学年初中语文统编版九年级下册

设计思路

本节课《送东阳马生序》的跨学科说课，我将以语文为核心，融合历史、文化、哲学等学科，旨在提升九年级学生的文学素养和跨学科思维能力。课程将从文本解读、历史背景、文化内涵、哲学思考等方面展开，引导学生深入理解作者宋濂的思想情感，培养其独立思考和批判性思维。通过互动讨论、案例分析、小组合作等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高其综合运用知识的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括文化传承与理解、思维发展与创新、审美鉴赏与创造。通过《送东阳马生序》的学习，学生将能够理解传统文化中尊师重道的价值理念，培养对优秀传统文化的认同感和自豪感；在分析文本的过程中，发展批判性思维和逻辑推理能力，学会从多角度审视问题；同时，通过欣赏宋濂的文风和表达技巧，提升审美鉴赏能力，激发创造性思维。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级的学生已经具备了一定的古文阅读基础，了解了一些古代文学的基本知识，如文言文的语法结构、基本词汇和句式。此外，学生对于宋濂的生平背景、明代历史有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对古代文学和历史有较高的兴趣，愿意探索古文的内涵和背后的故事。他们在分析文本时具备一定的逻辑推理和批判性思维能力，喜欢通过小组讨论和互动来深入理解课程内容。同时，学生也偏好通过多媒体资源和实际案例来辅助学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习《送东阳马生序》时可能会遇到以下困难和挑战：古文阅读障碍，对文中生僻字词的理解；对文本深层次文化内涵和哲学思想的把握；以及如何将文本内容与实际生活经验相结合，形成自己的见解和思考。此外，对于跨学科思维的运用，学生可能需要更多的引导和练习。

教学方法与策略

本节课将采用讲授法结合讨论法，通过教师引导与学生互动，深入剖析《送东阳马生序》的内容及意义。设计小组讨论和角色扮演活动，让学生模拟文中场景，增强对文本的理解和情感体验。同时，运用案例研究，分析文中的历史背景和文化元素，以及宋濂的教育思想。在教学媒体使用上，将利用多媒体展示古文朗读、历史图片和相关视频资料，辅助学生直观感受文本魅力，提高学习效果。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提出问题“你们对古代的师生关系了解多少？”来引发学生的思考，激发他们对本课的兴趣。

回顾旧知：简要回顾之前学过的古文知识，如文言文的基本语法和词汇，以及宋濂的生平背景。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细讲解《送东阳马生序》的文本内容，包括文章的结构、语言特色和作者的情感表达。

举例说明：通过分析文中的具体句子，如“余自幼好学，至老不倦”，帮助学生理解宋濂对学习的热爱和坚持。

互动探究：引导学生分组讨论，探究文中体现的尊师重道的思想，以及这种思想在现代社会中的意义。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生尝试翻译文中的重点句子，并用自己的话解释其含义。

教师指导：在学生翻译过程中，教师提供必要的词汇和句式指导，帮助学生更好地理解文本。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生撰写一篇短文，谈谈自己对尊师重道的理解和感悟，或者以《送东阳马生序》为灵感，创作一篇自己的文章。要求作业中至少引用文中的两句话，并结合自己的实际经历进行论述。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《宋濂全集》：提供宋濂的其他文章，如《桃花源记》、《左忠毅公逸事》等，让学生更全面地了解宋濂的文学风格和思想。

-《明代教育制度研究》：介绍明代的教育体系，帮助学生理解《送东阳马生序》中提到的教育背景。

-《中国传统文化中的师生关系》：分析中国传统文化中师生关系的演变和发展，以及尊师重道的传统理念。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生查阅资料，了解宋濂的生平事迹，包括他的政治立场、学术成就以及对后世的影响。

-探究《送东阳马生序》中的教育思想在现代教育中的应用，例如，如何在现代学校中培养尊师重道的氛围。

-分析《送东阳马生序》中的文言文表达技巧，如修辞手法、句式结构等，并尝试在自己的写作中运用这些技巧。

-深入研究明代社会文化背景，理解宋濂在文中表达的思想与当时社会环境的关系。

-鼓励学生以小组形式，选择一个与《送东阳马生序》相关的主题，进行深入研究，并在课堂上分享研究成果。

-建议学生尝试创作一篇以古代师生关系为主题的短文，通过创作来加深对文本内