草船借箭 说课稿 2023-2024学年统编版五年级下册语文.docx

草船借箭说课稿2023-2024学年统编版五年级下册语文

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课的设计意图是通过对《草船借箭》这一经典课文的学习，让学生深入理解故事情节，感受诸葛亮的智慧和勇敢，培养学生对古典文学的热爱和鉴赏能力。同时，结合五年级学生的认知水平和语文学科特点，通过分析课文中的关键词句和修辞手法，提高学生的阅读理解能力和写作水平，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括文化传承与理解、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习《草船借箭》，学生能够理解并传承我国优秀传统文化，增强民族自豪感；在分析故事情节和人物形象的过程中，培养逻辑思维和批判性思维；同时，通过品味文中优美的语言和深刻的寓意，提高审美鉴赏能力，激发创造力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了成语故事、古代文学人物等相关知识，对文言文有了一定的接触和理解，能够识别和分析简单的文言文句式，对三国历史有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对有趣的故事情节和生动的人物形象具有浓厚的兴趣，他们喜欢探索故事背后的历史背景和文化内涵。在能力方面，学生具备一定的阅读理解能力和分析问题的能力，能够通过小组讨论和合作学习来提高学习效果。在学习风格上，学生倾向于直观、互动和体验式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解文言文方面可能存在障碍，需要教师提供适当的翻译和解释。此外，对于故事中的历史背景和文化细节，学生可能缺乏足够的了解，需要教师在课堂上进行补充和引导。在分析人物心理和故事深层含义时，学生可能需要更多的引导和思考。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解《草船借箭》的背景、人物关系及故事情节，确保学生理解故事内容。

2.讨论法：分组讨论诸葛亮的智慧表现，引导学生思考并分享各自的观点。

3.情境教学法：模拟故事情境，让学生扮演不同角色，体验故事中的人物情感和策略运用。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示课文内容、人物形象和故事场景，增强直观感受。

2.教学软件：使用互动式教学软件，让学生在线完成相关练习，及时反馈学习效果。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，深入了解三国历史背景，扩展学习视野。

五、教学过程

一、导入

1.同学们，大家好！今天我们要学习一篇非常有趣的故事——《草船借箭》。你们听说过诸葛亮吗？谁知道关于他的哪些故事呢？

2.请几位同学分享一下他们知道的关于诸葛亮的故事。很好，看来大家对诸葛亮都非常感兴趣。那么，今天我们就来学习一下他是如何巧妙地利用智谋，完成了一个看似不可能的任务。

二、课文阅读与理解

1.首先，请大家打开课本，找到《草船借箭》这一课。我会先为大家朗读一遍课文，请大家注意听，感受故事的情节发展。

2.在我朗读的过程中，如果遇到不理解的词语或句子，请随时举手提问。我会为大家解答。

3.朗读完毕后，请同学们再次阅读课文，尝试用自己的话复述故事的主要情节。

三、课文内容探究

1.现在，我们来一起探讨一下课文中的重点内容。首先，请大家找到诸葛亮借箭的地点——江边。这里有什么特殊的地理环境吗？

2.对，江面上有浓雾，这为诸葛亮借箭提供了条件。那么，诸葛亮是如何利用这个条件的呢？请大家仔细阅读课文，找出相关描述。

3.同学们找到了吗？诸葛亮利用浓雾，驾驶草船向曹军驶去。那么，曹军会怎么应对呢？请大家继续阅读课文，看看接下来发生了什么。

四、人物分析

1.现在，我们来分析一下课文中的主要人物——诸葛亮。请大家说一说，诸葛亮在这篇文章中给你留下了什么印象？

2.对，诸葛亮足智多谋、勇敢果断。那么，这些特点在故事中是如何体现的呢？请大家找出相关的描写，并进行讨论。

3.请同学们分组讨论，每组找出三个最能体现诸葛亮智慧的情节，并准备进行分享。

五、课文侧重点讲解

1.现在，我们来讲解一下课文中的侧重点。首先是诸葛亮的智谋。请大家注意到，诸葛亮在借箭之前，已经对曹军的性格和习惯有了深入了解。这是他能够成功借箭的关键。

2.其次，是诸葛亮的勇敢。在面对未知的风险时，他敢于迎难而上，这体现了他坚定的信念和勇气。

3.最后，是课文中的环境描写。请大家注意到，课文对江面上的浓雾、诸葛亮驾驶的草船等细节都进行了生动描绘，这为故事增色不少。

六、课堂小结

1.同学们，今天我们一起学习了《草船借箭》这篇课文。通过分析故事情节、人物形象和环境描写，我们深入了解了诸葛亮的智慧和勇敢。

2.那么，请大家回顾一下本节课的内容，分享一下你最受启发的地方。

3.最后，希望大家能够将诸葛亮的智慧应用到自己的学习和生活中，勇敢